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探索課堂有效環(huán)節(jié) 提高課堂效能――華東師范大學(xué)課程所夏至芳教授指導(dǎo)羅定邦中學(xué)高三物理組

   2019年8月20-21日，華東師范大學(xué)課程所夏至芳教授蒞臨我校，扎實(shí)開展對(duì)高三物理組教師的傾心指導(dǎo)。短短兩天時(shí)間，下科行政陳仕寬副主任帶領(lǐng)全體高三物理備課組全成員認(rèn)真交流，通過上研討課、評(píng)課、研討等手段，與夏教授進(jìn)行深度的探討和交流。

    夏教授針對(duì)我校三輪備考的特點(diǎn)進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，特別明確了第一輪復(fù)習(xí)主要就是穩(wěn)扎穩(wěn)打，不刻意追求教學(xué)進(jìn)度，不刻意追求階段性考試的成果，為二輪三輪的高效復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，務(wù)必贏得一輪備考的基礎(chǔ)性勝利。

    同時(shí)，夏教授從細(xì)節(jié)上給我們課堂把關(guān)，放大細(xì)節(jié)。比如說單獨(dú)提問了幾次，學(xué)生主體地位呈現(xiàn)的時(shí)間長(zhǎng)度，學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間空間是否可以再多充分一些，是否可以再給學(xué)生多幾分鐘等待學(xué)生徹底的解答，大眾提問、個(gè)別提問甚至搶答等形式的綜合運(yùn)用等等，夏教授多維評(píng)課角度讓我們感受到做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。。

    評(píng)課環(huán)節(jié)中，夏教授進(jìn)一步探索課型特點(diǎn)。他充分肯定了覃輝老師的問題導(dǎo)入式的課堂形式，不斷設(shè)置問題，層層遞進(jìn)不斷深入，最終達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)，也指出了將來課堂努力方向。建議我們從課型上、課堂時(shí)間分配上、小組合作形式上、當(dāng)堂鞏固環(huán)節(jié)、課后鞏固環(huán)節(jié)、優(yōu)生加餐環(huán)節(jié)等等角度調(diào)整上課方式，方式多樣效果才能更加穩(wěn)定。

    短短兩天時(shí)間的交流，全體物理高三備課組感覺收獲頗豐，感謝夏教授的專業(yè)意見和傾囊相授，也希望將來可以創(chuàng)設(shè)探究教育教學(xué)的高平臺(tái)，開展更多交流指導(dǎo)的活動(dòng)。