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發布時間：2019-07-23 11:12:58
盛夏，艷陽風清，處處花香景明；
本原，百年名校，蘊育陽光精靈。
這里，底蘊深厚，誕生的一個個教育神話令人稱奇；
這里，輝煌瑰麗，續寫的一部部教育傳奇令人驚嘆。
七月五日，本原小學二樓明凈的會議室正在進行順德區教育科學“十三五”規劃課題“集團化辦學背景下學校整體性優質發展的實踐與探索”結題暨贈書儀式。
本次會議由順德區教研中心的專家葉建老師主持，與會的專家代表有廣東省教育現代化專家委員會常務理事丁艷安女士和順德區督學、教育學會常務副會長楊艷冬博士、順德區教育發展中心張海洋副主任以及集團成員校（本原小學、桂畔小學、云路小學）的教師代表近十余人。
會上，本原小學的徐洪校長睿智從容地做著結題匯報。身為教育科學“十三五”規劃課題的領頭雁，徐洪校長以“海闊天空，浪濤奔涌”之態，全面構建了“集團化辦學背景下學校整體性優質發展的實踐與探索”的宏偉藍圖。
徐洪校長的匯報由三大板塊構成：開題報告、中期檢查報告書、研究報告。他重點匯報了集團化辦學的核心概念、提出的背景、研究的意義、方法和策略、具體做法和研究成果。
匯報中徐校長還提出集團化辦學中遇到的困難和思考，他說：因為時空不足、經費不足、自主權不足以及教育本身的特質：來自上級、社會、家長諸多方面的壓力，以至于學校好像一直在奔跑中，而教師則時常在焦躁中，集團處于松散狀態，難于形成真正的整體，這些問題需要今后逐步解決。徐校長的匯報發言以深厚的學養、縝密的思維，先進的理念、對教育現狀的深度思考，得到了與會領導、專家的高度評價。
聽完匯報，與會的專家一致認為：“集團化辦學背景下學校整體性優質發展的實踐與探索”這一科研課題意義深遠，以本原為龍頭的聯盟校在實踐與探索中，尋找到了相應的突破口，開展了扎實有效的探究，成效顯著。各校的發展優質均衡，擴大了區域影響力，促進了教師的專業提升和孩子的全面成長。最值得肯定是集團的頂層設計者能高屋建瓴，把集團化辦學當做科研課題來做，以國內外成功的案例作為借鑒，有計劃、有步驟地實施、實踐、推進。
本原，作為百年名校，也是聯盟體的中心，在“集團化辦學背景下學校整體性優質發展”的實踐與探索中，正由萌芽走向成熟。
本課題研究雖然只有兩年，但從開題到中期研究再到結題。研究體系非常完整，有相對的理論高度和較為成熟的科研成果。從理念的共識，管理的共研，資源的共享，學生、教師成長的共進諸多方面都卓有成效，不僅突出科研課題的獨到性和獨創性，也讓科研促進了區域的協同發展，走向共享共建。
在坦誠的交流與商榷中，在和諧的探究和研討中，在專家的點撥和互動中，“集團化辦學背景下學校整體性優質發展的實踐與探索”這一具有引領性的課題凸顯的短板也逐漸清晰，為此，專家們逐個談了自己的觀點，提出了中肯的意見和建議。
楊艷冬博士一針見血指出：研究的共性、個性要清楚，區域的引領性要更強，小課題、常態課堂輻射性還要更廣，教師、學生的成長更具長遠性。
葉建老師高瞻遠矚，認為做課題要把握科研的核心：聚焦問題――策略生成――解決問題――產生新問題，精準把握集團化辦學的思路、體系、路徑。期待假以時日，在充足的時空條件下，科研課題發揮更大的引領示范作用，為持續研究、可持續發展提供學習、借鑒、參考的范例。同時要遵循高質量發展之路，滿足社會對優質教育的需求。葉建老師特別強調，教師專業發展課程要有一套完整的體系：專家引領、團隊研修、自主研修、集團共享、聯盟培訓等。
張海洋副主任專業精確地點評了結題中捐贈的四本專著――集團的科研成果：本原集團的《聯盟體學校共同發展的理論和實踐》、本原小學的《3+X陽光課程》、桂畔小學的《給孩子一個詩意的童年》、云路小學的《做一個點燈人》。這四本專著既有理論依據，又有案例集結；既有前沿思想，又有經驗總結；既飽含人文情懷，又滲透方法策略，足以看出聯盟體體集團教育人的用心和專注。張海洋副主任隨后寄語：對于教育科研，需要披荊斬棘的勇氣和信念，沖破固有思想觀念的藩籬，從而掀起新一輪改革浪潮。
丁艷安女士最后為課題研究指明方向，要求做到三個加強：加強與科研機構、政府部門的溝通；加強分工的明確、細化；加強教師專業水平的提升。堅持“科研藍圖做到底”，這樣就能做得更實、更深、更有推廣價值。
教育科研正當時，破浪前行楫爭先。美麗而充滿生機的本原集團正昂首闊步行進在科研創新的征途上，期望“集團化辦學背景下學校整體性優質發展的實踐與探索”這一研究課題，能集各校之智、教師之慧，攻克實踐中的難題，把科研持續做下去，使科研成果得以廣泛運用，惠及更多的學校。
撰稿：桂畔小學 饒蘭珍
拍攝：本原小學 簡麗英
發布：本原小學 許宜勝
審核：桂畔小學 馬琳、本原小學宣傳組
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