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順德區(qū)特級教師工作室活動在線系列報道之一

       新學期，新啟程。為扎實推進順德區(qū)特級教師工作室建設(shè)，更好地發(fā)揮特級教師輻射引領(lǐng)作用，各特級教師工作室主持人針對近期上級文件相關(guān)要求，開展線上研討及網(wǎng)絡(luò)教學指導等活動。

謝樹亮特級教師工作室開展“線上系列講座”

抗疫情?聽講座?共分享?促成長

       三月伊始，順德區(qū)謝樹亮特級教師工作室開始策劃工作室的線上專家講座、成長分享會，促進工作室成員和學員利用線上學習的平臺，有經(jīng)驗共分享，有成長共見證，不斷促進每位老師的發(fā)展和全面成長。

       師生組織線上教學與學習是對抗疫情的有力手段，“病毒與疫情”是一個很好的教育契機，為此順德區(qū)謝樹亮特級教師工作室組織開展了“線上系列講座”，特邀夏獻平老師做了《與抗疫有關(guān)的生物學熱點問題》專題講座，夏老師是特級教師、正高級教師、省名師工作室主持人，享受深圳市政府特殊津貼，夏老師豐富的專業(yè)知識，結(jié)合當前的疫情熱點，圖文并茂地給四百余位師生講解了“新冠病毒”中的生物學知識，線上收聽講座的工作室成員和學生感受很深，師生們用文字記錄了自己聽講座的感受。

▲夏獻平老師講座海報                        ▲部分學生的講座心得

       工作室的老師們認真聆聽了夏老師專業(yè)知識講解，并和學生們一起參與講座的互動，分享學習的收獲。梁韶華老師做了細致全面的個人成長分享，從“職業(yè)成長”、“教育成長”、“教研成長”、“引領(lǐng)成長”四個維度闡述了青年教師成長的足跡，在競賽輔導、德育成效、論文發(fā)表、課題研究、師徒共建、社會影響等十五個方面給工作室的老師們做了一次極具指導性的主題分享。 

▲梁韶華老師的成長分享

       劉塘老師做了主題為“青春成長的足跡，譜寫好自己的教育故事”主題分享，三句話貫穿分享的主旨，即“一、找準正確的引路人”、“二、做謙虛好學的跟路人”、“三、做有規(guī)劃有計劃的行路人”，三個維度總結(jié)自己的成長歷程，特別分享了自己和謝樹亮老師的師徒溫情故事，成長的點滴都是不斷積淀造就的，就像劉塘老師所說：“一個人可以走得更快，一群人可以走得更遠，一個團隊可以走得更快更遠！”我們的導師不只是學識的導師，更是人生的導師！分享最后總結(jié)了自己近五年的成長描述：“校外講座24場；獲獎?wù)撐?span>8篇；發(fā)表論文5篇；獲獎教學設(shè)計或課例10篇；榮譽6項；校外公開課2場；參與或主持的課題4項；目前兼職3項?！苯o青年教師做了一次很好的專題分享。

▲劉塘老師的成長分享

       楊忠澤老師通過“工作篇”、“成果篇”、“感悟篇”、“規(guī)劃篇”給老師分享了自己的個人規(guī)劃和進步點滴，全面地展示了作為青年教師成長的感悟和成績，不斷激勵自己和所有聽講座和分享的老師們。 

▲楊忠澤老師的成長分享

       工作室自組織“線上系列講座和分享”活動以來，謝樹亮老師布置邀請了名專家、名師的專題講座，同時也鼓勵成員們聽侯金海老師的《2020年高考全國卷生物學命題趨勢分析》高考專題講座、喬文軍老師《生物技術(shù)與工程模塊評價》專題講座等等，講座內(nèi)容豐富，提升面很大。同時工作室組織或引薦的各類講座受眾面也不止局限于工作室的老師，也吸引了一大批其他老師和同學的參與，活動取得了階段性的碩果。謝樹亮特教師工作室的系列活動將繼續(xù)逐步推行，讓每一個成員受益無窮。

2020年順德區(qū)潘惠紅特級教師工作室活動簡報

       順德區(qū)潘惠紅特級教師工作室自成立以來，堅持以“‘三情英語’課堂教學探索”為輻射點，以“探索展現(xiàn)外語學習之美和樂的英語教育”為目標，構(gòu)建研修共同體，形成一個研修平臺，搭建一把成長階梯，帶好一支團隊，輻射一批英語教師，產(chǎn)生一組優(yōu)秀成果，建好一個交流網(wǎng)站，努力使工作室成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”。

       不平凡的2020年，潘特帶領(lǐng)著工作室成員，繼續(xù)著平凡而扎實有效的研修活動。

自主研修篇：寒假讀書分享系列

       “2020年的寒假，可以堪稱是史上最最特別的寒假了。一場突如其來的新型冠狀肺炎疫情，打破了庚子鼠年的平靜，改變了所有人的生活軌跡。全國上下，都被卷入了一場沒有任何一個人能幸免的最特別的戰(zhàn)爭。這個疫情，也引發(fā)了很多的思考，關(guān)于人類，關(guān)于自然，關(guān)于敬畏，關(guān)于生命，關(guān)于讀書……每一個話題，都值得我們作為教育者引領(lǐng)學生去進行深度的思考和探索。因此，工作室開展了寒假讀書分享系列活動。潘特認為：讀書是最值得老師們身體力行去帶著學生一起踐行，一起堅持的。讀書是技能也是思考，見社會，見人世，見眾生。

工作室讀書分享

       普通如工作室里的老師，無法成為抗疫一線的最美逆行者但也有一顆“戰(zhàn)士的心”，工作室期待通過讀書的分享，讓老師們和孩子們有勇氣和底氣挺過困難、意外、災(zāi)難，珍惜眼前，活在當下，不管身處何方，何種境況，都能享受人間的愛、陽光、空氣和自由。

工作室成員讀書分享部分摘要

       潘特身體力行，在工作室公眾號首先發(fā)布了第一篇讀書分享《積極心理學》，希望成員們制定閱讀計劃，在閱讀時多思考，多與自己的教育教學相聯(lián)系，在閱讀的過程中還應(yīng)勤于筆耕，讓自己的閱讀變得更有價值。

       潘特的引領(lǐng)，開啟了工作室小伙伴們的閱讀與分享之旅。大家先后分享的書籍有：《做一個書生校長》、《每天讀點英語》、《不吼不叫》、《偷師杜威》、《英語課堂教學策略》、《如何在課堂中使用差異化教學》、Happy Potter等。書籍的內(nèi)容十分精彩，老師們既有詩意的解讀也有對未來的展望；既有新穎的觀點也有理性的思考；既有多樣的切入也有豐富的內(nèi)涵。老師們在分享中感受著書香的熏陶、展示著富有朝氣的風采、收獲著心靈上的愉悅。讀書是教師豐盈自己、充實課堂的必經(jīng)之路，也是使自己能更好地勝任教育工作的前提和保障。如果說讀書是一場跋涉，翻越萬水千山只為與更完美的自己遇見。

同行互助篇：線上教學齊研討，云端相聚促成長

       3月27日下午3:00，潘惠紅特級教師工作室的線上研討會議如期而至,各成員準時參加了，無一缺席。病毒無情，教學有情。新型冠狀病毒阻礙了工作室成員線下相聚，但是抵擋不了小伙伴們云端研討的熱情。

潘特進行主題研討

       會議主題圍繞“線上教學的心得與困惑”展開。按照計劃，大家圍繞研討的主題結(jié)合自己的線上教學實際進行了熱烈的分享，思維碰撞，各抒己見。綜合小伙們的精彩發(fā)言，內(nèi)容幾乎涵蓋了線上教學的各個方面：直播或錄播平臺的有效使用；線上教學技巧與藝術(shù)；在線授課的師生互動方式；教學資源的整合；線上教學設(shè)計；線上測試平臺；學生課堂監(jiān)督；線上小組合作；錄課授課軟件；技術(shù)與課堂融合；線上教學困境與疑惑等等。

工作室學員認真專注學習

       從分享中可以看出，線上教學階段，工作室成員一直堅持聚焦潘特提倡的“3C英語課堂（三情英語課堂）”開展教學實踐與思考。潘特作最后點評，她首先對工作室成員的發(fā)言給予了充分的肯定，并高度概括了每位成員發(fā)言的精華。潘特高瞻遠矚道出了她對線上教學的思考，還強調(diào)了在線上教學階段教師也須謹記：確保有效教學，課堂靈活應(yīng)變；做好分層教學，注意因材施教；善用網(wǎng)絡(luò)資源，線上線下銜接；巧用互動功能，興趣引領(lǐng)課堂；發(fā)揮團隊力量，促進教學相長。

工作室學員在進行線上研討

       潘特對新一年工作室的活動提出了明確的要求，解讀了“工作室2020年的工作行事歷”，提出了工作室未來教學資源的建設(shè)計劃。根據(jù)當前我國當前教育教學改革和教育信息化發(fā)展的新形勢、新任務(wù)和新要求，潘特提出要合理開發(fā)、適當整合工作室成員網(wǎng)絡(luò)教學資源，要充分發(fā)掘工作室成員自身的課程資源價值，互相學習、共同進步，努力培養(yǎng)工作室成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加大教學素材等的建設(shè)力度，為順德區(qū)英語教育服務(wù)。

謝端老師把線上教學研討應(yīng)用于實踐

       工作室成員們對此次線上活動感到收獲滿滿、干貨滿滿。成員們先思后研、研教結(jié)合。在思維碰撞的過程中，他們收獲了對線上教學的深入思考和相互促進。在工作室主持人潘特的帶領(lǐng)下、在主持人梁全洪老師的精心策劃下、在工作室所有成員的積極參與下，3小時的線上研討會議圓滿結(jié)束。

       病毒無情教學有情，疫情無情共享有情?！坝幸环N成長叫磨礪；有一種成才叫多勞；有一種成功叫合作?！睅е篮玫钠谂喂ぷ魇胰w同仁將砥礪前行不負韶華。

順德區(qū)特級教師高飛工作室語文精品網(wǎng)課廣受贊譽

       經(jīng)歷了一個多星期的精心籌備，順德區(qū)特級教師高飛工作室現(xiàn)已高質(zhì)、高效、圓滿地完成了六年級語文下冊第三單元的網(wǎng)課視頻錄制等工作，并于3月27日起陸續(xù)向全區(qū)發(fā)布整單元的網(wǎng)課教學視頻。

       本次錄課時間緊、任務(wù)重。工作室主持人、拔萃實驗學校常務(wù)副校長高飛開始就指出：這是在特殊時期，工作室第一次面向全區(qū)小學生進行網(wǎng)絡(luò)授課，一定要把“出精品、樹形象”的思想融入到每一節(jié)課的制作細節(jié)中。

       在高校長的引領(lǐng)下，備課團隊共同努力，本著“以專業(yè)的視角、語文立人的思想”，全方位打造“以學為中心”的語文精品課程。經(jīng)過導師團隊的悉心指導，四位優(yōu)秀青年教師從教學設(shè)計、研制課件、網(wǎng)課錄制等方面均呈現(xiàn)出極高的專業(yè)素養(yǎng)。3月27日，工作室第一節(jié)視頻課在順德區(qū)教育平臺上發(fā)布后，區(qū)教育發(fā)展中心領(lǐng)導給予了高度評價，對工作室的工作態(tài)度與成效給予了高度贊揚！

       本次錄課不僅體現(xiàn)了特級教師高飛工作室的實力，更為疫情下順德區(qū)的小學語文教學做出了巨大貢獻，產(chǎn)生了積極的社會影響！

特級教師高飛工作室部分成員

撰稿：恩濤   審稿：高飛