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　　會議伊始，副校長何麗嫻宣讀成立實中教育集團首屆“三名工程”工作室決定和名單，經個人申報、專家評審、黨委討論等環節，共遴選出名校長工作室1個、名教師工作室（含1個青年領軍人才培養對象工作室）9個、名班主任工作室4個以及133名工作室成員。其后，市教師發展中心主任洪世林，石岐街道辦事處教育和體育事務指導中心主任謝永芳，實中校長蔣曉敏、副校長何麗嫻、楊文輝以及工作室主持人代表王明義、周麗麗、張彥共同為“中山市實驗中學教育集團‘三名工程’工作室”揭牌。

　　成立“三名工作室”目的是什么？又該如何高效運作和健康發展起來？蔣曉敏結合自己擔任廣東省名校長工作室主持人的工作經歷，從“三張牌”“名、工作室、主持人”“教育高質量發展”幾大關鍵詞談了自己的見解看法。

　　關鍵詞 1三張牌。今日的揭牌儀式，鮮明的亮出了“三張牌”。一是獎牌：這個含金量十足的榮譽就是對老師們工作成果的極大肯定。二是招牌：這一塊金字招牌今天招兵買馬，招賢納士，希望更多的青年教師在一起，通過實干鑄就一番事業。三是品牌，希望經過主持人和成員老師們的共同努力，將來成為實中的一個特色品牌，能在全省乃至全國起到示范、輻射引領的作用。關鍵詞 2“名”?！敲麣夂兔馕吨鴵敽拓熑?，蔣曉敏表示，能夠成為名工作室主持人，不僅是一份榮譽也是一份鼓勵、一份動力，更是一份堅守和責任，因此主持人們要發揮自身的影響力、學習力和組織力，努力讓工作室成為教師專業成長的搖籃。關鍵詞 3工作室。“工作室”被蔣曉敏形象比喻為教師志同道合的家園，是專業成長的搖籃，也是學校發展的最小單元。以“工作室”為橋梁和紐帶，開展聽評課、試題研究、課堂研究等，能夠大大提升教師專業成長的實效。關鍵詞 4。主持人“主持人”應該是學習共同體的策劃者，是專業成長的引領者，是日常工作的管理者。主持人還是名工作室的靈魂，他應該是一個有為、作為、行為的實踐者，是工作室成員們生涯發展規劃的導師，同時通過主持人與成員之間思維碰撞，觸發“鏈式反應”，促使彼此都能釋放巨大的能量。關鍵詞 5實現教育高質量發展的實踐探索蔣曉敏表示，自己的名校長工作室將圍繞“實現教育高質量發展”這一主題進行研究，在關于全面發展的高質量、低進高出的高質量、高分高能的高質量等九個項目進行實踐探索。

　　如何促進“三名”工作室高效建設和高質發展?王志紅副局長從認識論、方法論、實踐論三個維度進行了高屋建瓴的指導。
　　首先在認識論上，王局長指出，名師是教師隊伍的中流砥柱，是學校教育的品牌，是教師專業化發展的引領者、示范者，因此“三名”工作室的主持人要明確價值追求和初心使命，引領更多的工作室成員專業成長進步。其次在方法論上，王局長談到，做名師更要做“明師”，“明師”應是明白之師，能夠把自己的教學主張內化為教育理想情懷。要達到這一境界，學習是唯一的路徑，工作室主持人和學員之間要教學相長，互促互進，一起構建學習共同體，遇明道之師，讀圣賢之書，侶同道之友，遵大道之行。最后在實踐論上，王局長分享了“六弦聯動”工作理念。一是堅持一個意識，即品牌意識，實中“三名”工作室要注重對研究成果的提煉總結、形成品牌特色加以推廣運用，在全市起到示范引領的作用。二是堅持兩個抓手，即謀劃設計的“以終為始”和過程管理的“顆粒歸倉”；三是堅持三個導向，即問題導向、目標導向和效果導向；四是強化四個重視，即重謀劃、重聯合、重復盤、重督評；五是提升五種能力，即提升人格領導力、謀劃決策力、協調推進力、管理服務力、終身學習力；六是養成六種思維，即政策性、全局性、系統性、針對性、創新性和實效性的工作思維。

　　實中教育集團“三名”工作室的揭牌啟動，標志著實中在教師隊伍培養建設中取得新突破邁上新臺階，再次走在全市前列。希望“三名”工作室充分發揮其示范、引領、輻射、帶動作用，努力讓工作室成為教師成長的搖籃、教研的基地、交流的平臺和輻射的中心。