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　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。為不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平，進(jìn)一步探討核心素養(yǎng)視域下的初中語文深度學(xué)習(xí)，深化課堂教學(xué)改革，提升學(xué)生思維能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，展示三角中學(xué)“自主互助?高效協(xié)作”課堂教學(xué)的成效，2月22日上午，中山市初中語文省、市課題研究研討會(huì)在三角中學(xué)舉行。中山市語文教研員郭躍輝、三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心副主任梁文、中山市省市課題組15位成員以及三角鎮(zhèn)部分初中語文教師參加了本次研討會(huì)。

　　本次研討會(huì)主要分為課堂教學(xué)展示和分組交流研討兩個(gè)部分。首先，與會(huì)老師齊聚初一（13）班觀摩陳秀君老師執(zhí)教《孫權(quán)勸學(xué)》，陳老師依據(jù)課標(biāo)、研讀課文、巧妙設(shè)計(jì)，展示了一堂別開生面的高效課堂。陳老師幽默風(fēng)趣“厚愛”開場白瞬間把課堂引入。陳老師設(shè)計(jì)了“讀課文，懂文意”“讀語氣，品人物”“讀史料，明旨意”三個(gè)課堂活動(dòng)，通過讀，品，賞，悟，帶領(lǐng)學(xué)生融入情境，會(huì)其意，悟其情。時(shí)讀時(shí)誦，課堂上精彩不斷，高潮迭起。師生互動(dòng)，老師的魅力精講，讓學(xué)生在輕松的氛圍下思考交流學(xué)習(xí)，咀嚼到了語言文字的味道。最令大家眼前一亮的是，陳老師精選了豐富的歷史助讀材料，恰到好處地引入教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生拓展視野，理解課文，把握旨意，全場聽得入神，真是一堂底蘊(yùn)豐厚的語文課。陳老師又布置學(xué)生嘗試擴(kuò)寫作文，引起學(xué)生極大的熱情。整堂課學(xué)生的思維得到了充分的訓(xùn)練，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、思考、歸納、寫作的能力。

　　隨后，省、市課題組成員到學(xué)校圖書館進(jìn)行評課議課活動(dòng)。本次評課議課打破以往優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)各說幾條的評課方式，教研室郭老師把與會(huì)人員分成六組，根據(jù)六個(gè)觀察點(diǎn)，聚焦評課，小組長將組員碰撞的思想火花收集整理，每個(gè)小組代表依據(jù)評課觀察點(diǎn)逐一匯報(bào)，把課堂向更深處探索，大家不僅收獲了一堂課，還收獲了如何評課。中山市語文教研員郭躍輝從精準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)一一對應(yīng)、教學(xué)實(shí)施以學(xué)生為中心，注重知識(shí)整合以及教學(xué)評價(jià)圍繞目標(biāo)展開四個(gè)方面向老師們詳細(xì)講解如何提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)、評課和科組教研活動(dòng)。郭老師指導(dǎo)大家如何準(zhǔn)確地制定教學(xué)目標(biāo)，如何以學(xué)生為主設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何科學(xué)地評價(jià)學(xué)習(xí)效果，如何專業(yè)地聽評課。郭老師干貨滿滿的點(diǎn)評，讓大家非常受益。三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心副主任梁文老師高度評價(jià)了此次教研活動(dòng)，認(rèn)為這是一次讓人耳目一新的——真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、高效的活動(dòng)。梁老師高度認(rèn)可郭老師的課堂診斷法，倡議大家從科學(xué)的角度走專業(yè)評課的發(fā)展道路，提高課堂評價(jià)的技術(shù)，大家深以為然。

　　本次研討活動(dòng)為我鎮(zhèn)初中語文課堂教學(xué)的科學(xué)評價(jià)體系構(gòu)建提供了一個(gè)專業(yè)的、高端的、務(wù)實(shí)的平臺(tái)。語文的魅力，從語言文字出發(fā)，也終將會(huì)落回到文字本身。語文的教學(xué)，也應(yīng)緊扣語文學(xué)科的性質(zhì)，回歸到語文教學(xué)的初心。相信在課改深入的探索中，三角中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量將不斷提高，學(xué)生的語文素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到有效提升。