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高一胡建平主任根據高中初始年級特點，圍繞“文化認同教育”展示了本學期勞動教育、主題班會課展示等方面的成果。所謂認同，就是確認并贊同、接受和主動內化。它具有開放與挑戰并存，多元文化追求與制度文化同在等特點。他用好班主任團隊、跨年級專家資源，通過“如何進行有效家校溝通”“與學生一起打造溫馨課室”“如何進行時間管理”等各類專題分享，實現了班主任相互間，班主任與學生之間的文化理解和認同。

高二田羿主任圍繞“抓牢常規，爭創特色，打造團隊”三個項目展示年級德育工作成果。一方面各項常規德育數據頗具亮點。每周的“周文明班”平均獲評率高達91%；“免檢宿舍，星級宿舍總數”等指標占據全校半壁江山。另一方面，力促德育和學科的有機融合，成功開展了高二年級“數學小講師系列活動”，“勞動耕讀系列課程”，“生態缸制作”，“傳統發酵技術應用實踐”、“經典古詩詞誦唱”等，以及極具風格的“體鍛”，從而體現了“強團隊，穩常規，創特色”的高二德育工作特色。

高三劉榮主任以“精誠所至，金石為開”為述職主題，展示了高三學年所有班主任的照片，這些優秀的班主任們是真正的耕耘者，也是幸福的收獲者！劉主任將工作總結為32個字：明確目標，逐層推進，發揮所長，潤化于心，多元蓄力，厚積薄發，無聲引領，水到渠成。

初一黃紅主任述職中指出，初一年級在紀中文化的引領下確定了年級的指導思想——求同存異，打造和諧向上的集體；年級目標——學生目標：做優秀紀中少年；教師目標：做優秀紀中教師；家長目標：做優秀紀中家長。以“適應”和“自律”作為實現目標的階梯式德育工作關鍵詞。初一年級德育團隊已從青澀走向成熟，并呈現出“和而不同、全員育人、自主創新、深耕細作”的特點。

初二彭昕主任從教育理論的探索和實踐出發，展示了初中2023屆在學校文化育人思想引領下構建年級文化體系的德育成果。她制定年級發展的三維目標及標準，以會議宣講方式形成統一認知，開展有效活動體驗強化潤心。創新性建立并完善學生多元評價體系，充分發揮價值引導作用讓每個孩子都有出彩的機會。目前為止初二年級已經有三好標兵、三好學生、以及禮儀、進步、體育、靠譜等各類別“班級之星”，營造出年級學業奮勇爭先，責任、奉獻、友愛、禮儀等多方面綜合發展的德育培養環境。

初三肖林軍主任的述職主要圍繞中考備考、團隊建設和德育數據化管理三方面進行論述。他強調，德育既關注外顯文化符號的寫入，也重視內在文化內涵的培養。開展主題演講比賽、觀影、跳繩比賽、“最美班級”評比、中考百日誓師、畢業典禮等多項活動，助推孩子心靈的成長。同時整合紀中德育管理平臺、總務數據平臺和國家中小學網絡云平臺，協助初中部籌建“紀中初中部”公眾平臺，不僅深入實現數據化管理，而且搭建了初中部優秀教師展示宣傳平臺。

賈金珠主任對各位主任的工作給予高度評價。各位主任的述職中既有自我關于德育工作的觀點、理解，又有在具體工作中運用到的智慧和巧思。每個年級的育人碩果中，每位年級德育主任功不可沒，他們用心、用腦、用力，在最質樸無華的崗位上發揮著舉足輕重的影響和作用。與會的所有德育人切實感受到了幾位主任對待工作兢兢業業的態度，學習到了許多德育工作的方法和技巧，受益匪淺。

隨后的期末德育總結中，賈金珠主任從班主任隊伍專業建設、心理健康教育、校本德育課程建設、宿舍文化建設以及勞動、普法、研學、安全、家校、科研等方面進行了主要成績的總結，也提出“反思六要”，每個德育人必須強化政治要求，有鮮明的德育工作定調。即進一步提升思想認識和政治站位，始終明確學校德育工作的根本目標是培養擁護黨的領導和中國特色社會主義制度的時代新人。所以，要升華愛國主義教育到價值判斷層面；要培養德育人自身思政素養；要守牢意識形態安全底線，心理健康安全底線，校園安全底線；要肩負起提高家長的家庭教育水平的使命；要充分、深刻理解紀中校園文化建設；要講德育溫度和效度，用真善美的方式引領真善美的思想。