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　　為進一步優化科學教學，確保新學期教研工作的有效開展，3月2日上午，西區街道黃文華首席教師工作室在煙洲小學召開本學期教研會議，工作室主持人、煙洲小學校長黃文華以及工作室5位成員參加了此次會議。本次會議的主題主要基于廣東省基礎教育小學科學學科教研基地（中山）的研究方向開展，總共有三個流程。

　　會議伊始，黃文華校長對每個工作室成員的目標達成情況進行剖析，并針對成員未完成的目標提出有效性的建議，促進成員優化自身發展目標，提升專業素養，努力完成工作室第一個三年的成長目標。其中，黃校長建議在課題研究主題的選擇上緊跟2022年新課標的改革方向，如項目式學習、科學核心素養、探究式學習等。黃校長還提議到可以將中山市的“小小科學家”專題探究比賽、STEM專題比賽等賽事的資源成果整合為項目式課程體系，拓寬研究深度與寬度作為課題立項。

　　緊接著，黃校長就2023年小學科學教研基地的工作計劃中的各項活動進行了深入解讀。一是確定5月份由基地成員學校——煙洲小學牽頭的西區街道、橫欄鎮、黃圃鎮聯合教研活動的主題和授課教師人選。二是解讀教研基地的每月教研活動以及新學期小學科學教師、學生的各項賽事。其中，黃校長對2023年教研基地的重點工作進行了細致的闡述，使老師們明確新學年的教研目標和方向，并為之后的各項教研活動和賽事做好充分的準備工作。

　　最后，黃校長分享了主題為《以學定教，“三不”課堂》的專題講座，主要從三方面闡述“三不”課堂的探索實踐以及思考。一是提出了“用科學知識浸潤生命，讓自主創新伴隨成長”的教學主張,從教育、學科、學生、教師、新課標角度，分別闡述了該教育主張的含義。二是提出了小學科學課堂教學模式——以學定教，“三不”課堂，分別闡述了“以學定教”和“三不”的內涵。三是提出了高年級的課堂策略——“自學、討論、講演、評價、統整、自學”六環節。其中，黃校長強調在現今人工智能技術爆發的時代，只有培養學生的創新能力，才能確保未來的孩子不會被人工智能所取代。他希望大家在今后的教學中致力于培養學生的創造力，為祖國未來培養創新型人才。他還希望科學老師們學會提煉自己的教學主張，形成適合自己的教學模式，這是教育教學藝術不斷提升的過程。

　　新學期新氣象。此次教研會議為工作室成員的科學教學工作提供了方向。老師們整裝待發，信心滿滿，紛紛表示在新的一年里，精耕細耘，踔厲奮發，創新工作，努力開拓小學科學教學新局面。