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　　2021年中山市小學語文部編教材五年級新教師專題培訓活動于10月28日，在中山市西區鐵城小學順利開展?；顒佑芍猩绞薪處煱l展中心主辦、西區鐵城小學承辦，該校共提供2節課例、1個專題講座、4個分場研討沙龍，對來自全市各鎮區小學語文學科五年級新教師進行了教材專題培訓。中山市教師發展中心陳雁玲老師出席并指導，該校教導處主任何寶華組織全場活動并作專題講座，語文科組承擔課例展示及分場研討沙龍。

　　同課異構。該校馮子華老師作為有一定工作經驗的教師代表與市教師發展中心安排的新教師吳旭渠共同執教五年級上冊習作單元《松鼠》，以同課異構的方式從不同角度解讀習作單元的教材解讀與教學策略?；趯φn堂教學的不同思考，兩位老師呈現的課堂精彩各異。馮子華老師注重的是課堂的多維建構，從說明方法的學習到說明文體的教學，以句子作為突破口解決段落學習，直至構段能力的訓練，落于文本結構思維導圖的訓練，使說明性文本學習與說明文習作的有機整合呈現有效的教學策略，給新教師樹了教材解讀與課堂呈現的精彩范例。

　　該校夏霜霜老師示范了習作指導課《介紹一種事物》，意在引領小學語文教師在課堂教學中區分課型和文體，因文而教；二是針對五年級上冊部編教科書解讀，意在幫助老師正確領會編寫意圖，準確把握教材特點，使用好統編教科書。課堂中從擬題到寫句，在段落的“變身”中學習說明方法的恰當使用，感受每一種說明方法特有的使用效果，明晰從寫法到表意的寫作思維訓練。課堂有效、生動、扎實，為新教師呈現了非常生動的習作指導課。

　　專題講座。何寶華主任的專題講座《基于“雙減”背景下的高年級讀寫策略》，在生動的課例呈現基礎之上，何主任在對整個活動的設計關注新教師課程意識的建立與教學案例的解讀能力，從單元與單元之前的關聯與區別入手，解讀學生語文學科核心素養的基本概念與教學策略的使用。結合多年的閱讀教學改革實驗，她提出“基礎建設與高層建設要雙軌并行”的新教師專業發展目標，為新教師打破教學思想的壁壘。從“單元教學”的概念建立到教學課型的構建，從閱讀評價的實施到教材特點的觀察，從宏觀到微觀，通過課例解讀到教學價值的建立，從微課實例展示到現場閱讀體驗，幫助新教師迅速建構學科整體認知，與會教師深受啟發。

　　在五上教材解讀的研討沙龍中，該校葛陵、麥瑜珊、王娜、劉馨遙四位教師分別從教材整體編排、閱讀教學、習作教學、語文園地四個版塊，對教材進行了全面解讀。四位教師精彩的講解、多維的視角、有效的呈現，為新教師對整冊教材的清晰認知進行有效的解讀。四位教師中有科組長、骨干教師、年輕教師，均以成熟的教學視野、有效的示范講解為全市五年級新教師呈現了一場解材解讀的盛宴。

　　專家指導。中山市教師發展中心陳雁玲老師就本次活動給予點評與指導，并針對新教師提出的教學困惑，從學科視角與新教師上崗需求處給予有效的解惑。她對新教師觀課、上課、教學規劃提出了明晰的要求，在未來發展的長遠期待中傳遞厚望。她評價，為期一天的培訓活動內容充實、組織嚴密、學風良好、收效顯著，進一步強化小學語文新教師對部編教材的守正創新之道與落實部編理念的踐行之路，使參培教師對統編各年級教材的總體特色、編寫理念、特點、編寫體例及創新點有了整體的認知和把握，是一次非常精彩紛呈、及時有效的教材培訓活動。對學校的語文學科教學教研能力給予了高度評價。

　　該校團隊教研再次在市級教研平臺展示團隊實力，為全市五年級小語教師提供了優秀的示范。通過這次市級教研的展示，有效促進學校教師在更高平臺提速專業發展，成為有理想、有情趣、有技術的鐵小教師。