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　　在疫情之下，當孩子思想動態有波動時，教師應該如何更好的與學生溝通？6月5日晚上，聚星學校特別邀請德育名師彭永紅老師到校進行講座，本次培訓講座由德育副校長張帥主持，西區教育事務指導中心德育專干蘇文森及聚星學校全體教師參與講座。

　　“如果沒有一份仁慈之心，無法做好教育一職。”彭老師由“道”拋出話題，老師是“知識傳授者”？“精神關懷者”？“重要他人”？亦或“成長的引領者”？留給老師們無盡的思考。現場采訪互動方式讓老師們分享經驗、暢所欲言。她總結道，教師應保持一雙慧眼，捕捉孩子的行為表現，關心孩子的日常動態。“每一位孩子就像一顆種子，給予他們合適的環境、陽光、雨露，充分的心理營養，方可開出燦爛的“五朵金花”。”彭老師從“術”入手：老師們如何提高溝通的藝術？闡釋了“言、聲、形”是溝通的主要元素及對溝通有哪些主要的影響，從溝通的主要內容著手，呈現了“一目標、兩立場、三明治、四部曲、五誤區、六要素”的溝通關鍵問題，介紹了如何運用“教練技術五步法——追根溯源、走心共情、情緒管理、有效溝通、身份定位”來提高溝通的藝術。

　　通過學生與老師、家長與老師的案例演練，老師們了解到溝通的技巧。理論與實踐相結合的模擬場面讓現場氣氛推上高潮。老師們積極參與，與彭老師傾情互動，精彩表演溝通中的片段故事，現場笑聲不斷，其樂融融。于詼諧幽默中傳授溝通的藝術，在輕松愉悅中提高自己的素養。 其中，在案例二“當家長與老師發生沖突時，班主任應該怎么做？”中，路海云校長將自己的親身經歷帶進本次培訓，讓老師們明白，處理任何糾紛，學會傾聽，堅持底線，積極溝通，更容易達成一致。

　　彭老師的講座猶如一場及時雨，采用互動交流、教育故事、情景模擬，以家長和老師雙重身份分享在教育層面怎么和學生走心，關愛學生，從心開始，培訓會內容貼近教師工作和學生實際，通過案例分享對教師解決工作中的實際問題起到了引領作用。