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發布時間：2022-07-02 16:22:02 信息來源：
時下流行的“未來課堂”觀點認為，“未來課堂”能夠為學生提供更充足的學習資源，突破空間和時間的局限，把事物直觀形象地反映出來，讓知識的形成過程得以充分展現。
中山市小欖中學（中山市外國語學校）的老師們也持同樣的觀點，并把他們的理解轉化成教學課例，實實在在地在教學工作中發揮作用，并且還在2021年中山市未來課堂優秀課例評選活動中獲獎！
吳銀軍老師說：“未來課堂”可以使學生更好地掌握知識、駕馭知識，掌握技能，形成正確的價值觀，造就其良好的思維品質和科學的情感態度。
卜憲江老師說：用聲像的形式動態呈現靜態的數學概念；創設符合學生實際需求的教學情境，以集中學生的注意力，激發學生的學習熱情，使其獲得良好的心理動力。
黃循月老師說：“未來課堂”具備直觀、生動、形象等許多優點，為語文課堂教學提供了一個多樣互動、深入實踐的平臺，將課堂效果和教學效益提升到新的高度。
曹美玲老師覺得，“未來課堂”讓學生在初步直觀認識的基礎上進行更高層次的比較、分析、歸納、總結。
喻慶林老師的看法是，“未來課堂”不但可以用互動方式展示教學內容，還可以讓“小先生”走上講臺，參與教師的教學活動，從而更有效地突破教學難點。
“未來課堂”把“做有‘夢想’的教師”的夢想變成了可視化的現實！
撰稿：林業
一審：丁昌杰
二審：李顯剛
三審：崔衛球
撰稿單位：中山市小欖中學（中山市外國語學校）
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