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　　11月10日，小欖鎮第二中學教導處胡從剛主任結束了為期一月的掛職交流，在階梯室為二中教師們分享了此番潮州之行的所見所感。

　　2022年10月8日開始，胡從剛主任在潮州市楓溪中學掛職一個月。朝夕相處中發現了楓溪中學的寶貴之處。

　　小與大：初識楓溪中學。

　　凡事預則立。胡主任欣然領受工作任務之后，行前作了一番攻略。原來，對方學校作為一所在潮州市有著優良辦學傳統，知名度較高，辦學規模較大的初級中學，共有30個教學班，1600多學生，110余名教職員工。這所學校教學質量在潮州市名列前茅，影響力大。實際上，來到楓溪中學后，第一印象是學校很“小”。學校占地面積15畝左右，有一個周長200米塑膠跑道的運動場，兩棟教學樓，一棟綜合樓。受場地制約，學校設施設備尤其是功能室亟待完善。規模如此小而能取得如此大的影響力，足見楓溪中學教育教學管理有可取之處。他山之石可以攻玉。

　　靜與動：走進楓溪中學。

　　堅持實掛，積極融入工作環境。10月8日，上班第一天，他真誠地向熱情接待他的陳校長表示：從此，我是楓中人。胡主任迅速投入角色，積極融入到學校所有工作中，吃在學校食堂，主動同其他行政人員一樣值班，主動參加班主任會議、教研組活動，參加學校行政會議等。主動同學生聊天，了解他們學習、生活情況。我積極深入課堂第一線，每天將巡堂情況同教務處領導交流；同語文教研組進行了深切交流，尤其在初三備考方面把各自的做法毫無保留地進行了分享；積極參加教研活動，主動參加了語文、數學、英語三個學科聽課評課活動。

　　嚴于律己，樹立良好形象。胡主任表示，他在楓溪中學掛職不僅僅是個人行為，更是代表了小欖二中，代表了小欖鎮乃至中山的教師形象。因此，他時時處處嚴格要求自己，模范遵守楓溪中學各項規章制度，堅持原則，深入年級班級、教研組備課組，深入一線教師調研，以務實求真的態度同楓溪中學的領導、老師、學生開展了交流活動。他每天早到遲走，到校后，同值日行政一道在校門迎接學生，然后巡視校園特別是檢查單車擺放情況，早讀前巡視各班師生到位情況。上課期間，每天對課堂至少巡查一次。每天下班前對當天的經歷及時記錄、梳理。忙碌而又充實的工作中，楓中人張弛有致，動靜得宜。寶貴的時間空間得到充分合理地利用，僅看單車擺放得有序、整齊、統一，這一靜態細節中充分彰顯了楓中人教風學風優良傳統，傳承有序，環境育人，潤物無聲。

　　剛與柔：鏡鑒楓溪中學。

　　廣東省特級教師1人，高級教師30余人，可見楓中師資力量相當雄厚，相當剛。楓溪中學對于教學質量是咬定青山不放松，學校一切活動都緊緊圍繞教學這根主線，這有可取之處。

　　深切交流，取長補短。作為潮州市初中名校，楓溪中學自有它的“秘訣”。除了客觀條件之外，行政團隊嚴謹務實，教師隊伍德才兼備，校風教風學風優良，和諧融洽的干群關系，極強的執行力等等，這些都是柔。剛柔并濟，生生不息。

　　當年，韓文公興學佳話得潮州客家務實民風之助，才使潮州人形成一種深厚的文化蘊涵。今天的楓溪中學砥礪奮進的師生們身上的確有不少值得二中人學習借鑒的優點。