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　　采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。為了更好地發揮外出培訓學習教師的輻射和帶動作用，11月14日，聯一小學以“走出去、帶進來、同分享、共成長”為學習目的，開展了教師外出學習匯報活動。首先由德育處黃雪英主任進行匯報與分享。她主要分享了香山小學的德育工作。香山小學充分融合本土文化與優勢，聚焦辦學特色與亮點，積極探索五育并舉的育人模式。香山小學以隊伍建設常規與特色并行，把常規做出特色，在特色中落實常規。

　　第一方面是環境育人。香山小學校園環境優雅，注重傳承地域文化。校園建筑環境以紅色為主，寓意“日出江花紅似火”，映照香山小學蓬勃向上的生命狀態；校園文化環境以藍綠為主，寓意“春來江水綠如藍”。學校以書畫為主要文化元素，精心打造書香墨韻的書畫場域文化，將書畫藝術融入班級文化，廊園文化、櫥窗文化的每一角落，讓每一面墻壁都會說話，每一處環境都育人。

　　第二方面是課程育人。圍繞“香山”文化，創建德育課程。傳統文化與學科教育有機融合家校育人。語文：吟誦助力課堂教學，體育：生動少年“武”出未來；粵劇、書法進校園；美術：話說端午；勞動：認識二十節氣等等。體育節、藝術節中滲透傳統文化氣氛；以經典誦讀表演、傳統文化相結合開展讀書節。

　　第三方面是家校共育。香山小學全力打造家校聯動模式，將傳統文化家庭作業作為學生傳承的課外延伸，將校育和家育有機融合。通過親子吟誦、親子活動等等將家校合作從校內走向校外，從單一走向多維，讓德育功能發揮的淋漓盡致。

　　接著是蘇影霞老師以主題為“以身作則樹榜樣，潛移默化育人心”進行匯報與分享。香山小學環境整潔有序，墻上、樓梯臺階上到處可見有關傳統文化的名言警句，校園文化別具一格，具有濃厚的學習氛圍。教室里，班級文化很有特色，每個班都有班級名片和班主任寄語，整體感覺特別好。聆聽2節高質量的語文公開課，參與學校語文科組教研活動，集體備課、說課、評課議課，教研活動扎實有效，針對性強。教育的成功源自教育細節的成功，規范化、精細化、個性化的學校管理，體現香山小學教育教學管理團隊工作的規范、責任心。

　　蘇老師表示，教師的一言一行，一舉一動都直接對學生起潛移默化的作用。只有老師不斷地反思調整工作，潛移默化地影響孩子，一切便會水到渠成。

　　接著是曾惠敏老師的分享。曾老師參加了小學數學前置性探究課堂實踐研討活動。她對自己的教育教學工作進行反思，一是班主任工作如何開展更加有效，二是低年級也是可以引導學生完成思維導圖的，老師要從低年級開始有意識的發展學生的思維品質。她表示有導向性的提問以及多元化的評價對學生的學習是非常有幫助的，在日后的教學中她會實實在在結合學生的情況，備好每一節課，更要上好每一節課。

　　跟崗學習過程中，鄭鳳姚校長親和睿智，應答如流，從學校文化的行與思、課程設置能力的提升過程與路徑、教師隊伍的建設與提升等多方面給予了學員們深入指導，讓人如沐春風，遇見美好。

　　最后蘇煥副校長對本次學習匯報活動給予了充分肯定，表示今后要為廣大老師爭取更多的培訓機會，真正達到“走出去，引進來”、“一人學習，多人受益”的教師培訓宗旨，促進教師在學習中不斷進步，在反思中不斷成長，起到了以點帶面促提高的作用。通過匯報活動的開展，既給外出學習的教師一個展示自我的平臺，又為全校教師提供了學習交流的平臺，在討論中提升，在交流中成長。