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　　近日，為了有效指導各校開展好線上教學，用好市教研室組織開發的“像數學家一樣探究”的線上教學課程，石岐區小學數學中心教研組在區教研室陳再玲主任指導下，召開“線上視頻教研會議”，了解石岐區小學數學線上教學方面的開展情況和教學困惑，同時為5月11之后馬上到來的返校復學做準備，商討線上線下教學如何銜接的對策。

　　該視頻會議由區數學中心教研組組長楊仙逸小學陳建明老師主持，陳老師首先就今學期教研工作計劃作總體介紹布置，提到疫情期間，市教研室在開發線上教學課程的同時又積極開展學生小課題研究活動和教師線上教學論文征集，石岐區大部分學校積極響應，體育路學校、石岐一小、員峰小學、大信學校、高家基小學等均有作品選登在中山市教育研究劉燕老師的公眾號上。另外陳老師也表揚了石岐區名教師工作主持人楊仙逸小學陳愛雯老師，她受市教研室劉燕教研員邀請擔任線上課程開發四年級的組長，一個多月來，陳老師帶領其團隊16位老師勇挑重擔，其成員分別來自石岐區和區外學校，共開發線上課程30節，30份前置性探究學習單，自己身為組長，身先士卒，帶頭拍攝錄像課，由于時間緊任務重，雖不容易，但陳愛雯老師義無反顧，天天加班到凌晨兩三點，真正是石岐教育先進代表，是在座各位老師的學習榜樣！

　　接著，陳老師與中心組組員交流復學后，線上線下教學如何銜接，各位組員都積極發言，建言獻策，最后陳老師對大家的發言作了一個匯總，認為復學后各校在線上線下教學銜接中要著重做好三步走工作，其一是摸清底細，學生在經歷兩個多月的線上教學，大部分學生能夠自律且學習效果好，但小部分學生由于家長要上班，自律性不夠，導致線上學習效果大打折扣，因此教師在復學第一周應先通過多種形式的學情排查，了解學生對新知識的掌握程度到底有多少。其二是找出問題，學生的情況有共性和個性之分，找出學生存在的共性問題，有針對性地開展指導梳理，對于個性問題，可以通過組建學習小組、一幫一等形式開展個別輔導。其三是查漏補缺，在復學前兩周，教師在摸清學生情況問題的前提下開展整單元的備課，重點開展查漏補缺，盡快把學生的學習進度補平。

　　最后，全體中心組的成員都表示，疫情期間盡己所能，在自己的陣地積極作為。懷揣一顆不變的初心，用心教學，為學生復學返校貢獻自己的一份力量。