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　　為提高工作室成員研究提煉能力，提升新教師課堂教學能力和教學管理水平，幫助新教師快速成長，2021年12月30日，由中山市教師發展中心主辦、廣東省黃偉祥名師工作室承辦的名師工作室主題研討暨中山市2021級信息技術新教師培訓在中山市實驗小學科學樓四樓演播室舉行。中山市教師發展中心劉庭東老師，廣東省特級教師、廣東省名師工作室主持人、中山市實驗小學黃偉祥老師，廣東省黃偉祥名師工作室成員以及中山市2021級信息技術新教師共40余人參與了本次活動。

　　上午，首先由火炬開發區第四小學的霍靜妍老師作人工智能課例《語音點餐器》說課分享，霍老師結合多年的課堂教學經驗對說課的對象、內容、環節進行分析，并且每個環節的設計意圖進行闡述?；衾蠋熃ㄗh新教師在進行課堂教學設計的時要思考教學內容的深度和廣度，同時要注意知識點之間的聯系，聯系實際，側重內容的可操作性和拓展性，并且要學會站在學生的角度進行設計，做到以生為本，以學定教。

　　接著，火炬開發區第五小學的朱艷萍老師以《信息技術與音樂融合教學》為主題進行分享，朱老師結合自己在信息技術與音樂融合教學所做的探索和思考進行分享，并以《程序里的音樂世界——順序結構的使用》一課為例展開，為大家呈現了一節STEAM教育背景下基于項目式學習的新型教學課例。同時，朱老師指出這節信息技術與音樂的STEAM融合課例，擺脫了傳統教學的束縛，讓教師的教與學生的學鮮活而形象，符合時代發展的需求，也是當前學科課堂教學發展的必然趨勢。

　　隨后，火炬開發區博凱小學的黃美瓊老師作《人工智能課堂教學設計策略》主題分享。黃老師從指導思想與理論分析、教材與學生、教學目標、教法學法、教學過程、評價方法、教學亮點七個方面進行課例《人臉識別》說課，說課后黃老師對中小學階段開展人工智能教育的目標分享了自己的看法，認為人工智能教育主要側重培養學生的創新能力，其教學方式在堅持學生為中心的基礎上以跨學科為主，而教學策略可以使用“體驗問題情境→探究問題解決→激勵創作嘗試→進行表現評價”。

　　最后，中山市實驗小學阮德懷老師作《備賽，也許你可以從現在開始》主題分享。阮老師結合廣東省青年教師教學能力大賽的比賽經歷，從觀賽、備賽、比賽、思賽四個方面進行分享。阮老師認為青年教師教學比賽不僅是技能與身心的競技，更是一場時間與速度的比拼，作為未來參與比賽的主力軍，新教師提前謀劃、科學規劃、落實計劃。同時要多觀摩各級各類教學比賽，認真研讀比賽文件，學會根據比賽項目進行個人能力分析，虛心向優秀的前輩求教，借助團隊的智慧不斷促進自身的專業發展，努力做到心中有目標，眼中有前輩，腦中有策略，手中有技能。

　　廣東省特級教師、廣東省名師工作室主持人黃偉祥老師指出，霍靜妍老師作為一名有經驗的優秀一線教師，能做到心中有生、手中有材、設計有法、執行有力、評價有標。朱艷萍老師和黃美瓊老師都具有專業的敏銳性和政策的敏感性，在進行學科專業發展探索的時候，有政策的高度、有學科的寬度，這樣才能走得更遠。黃偉祥老師充分肯定阮德懷老師為參加廣東省青年教師教學比賽所做的努力和付出，通過此次比賽阮老師收獲的不僅僅是一張證書，更是一筆寶貴的人生財富。同時，黃老師鼓勵新教師們要先做人，再做事，最后才做學問，感恩成長路上幫助過自己的人，做到心中有光，行動有力。

　　下午，中山市實驗小學的陳宏珊老師作《課堂，一場漫長的修煉》專題講座。陳老師從課堂管理、教學常規、如何上好課三個方面進行闡述，并結合自己多年的課堂教學經驗進行分享。陳老師指出作為一名信息技術新教師，在課堂管理、電腦室管理、課堂紀律管理、教學常規等方面相對缺乏經驗，而這些都能在陳老師的講座中找到借鑒的做法。陳老師不僅與新教師近距離提問交流，而且還使用UMU互動平臺與新教師們進行互動，給在座的新教師們帶來了滿滿干貨，有具體案例的處理方式、也有優秀教學課例的剖析，現場的老師們頻頻點頭，聽得津津有味，全身心沉浸在陳老師的精彩講座中，直到講座結束都不愿散場離去。

　　活動最后，中山教師發展中心劉庭東老師作總結性發言。劉老師高度稱贊黃偉祥名師工作室所呈現的課例和主題分享，并向本次活動進行分享的老師們表達衷心的感謝，這些課例和主題分享對新教師的成長有巨大的啟發和啟迪，希望新教師們能夠扎根課堂，勤于研究，不斷學習。

　　本次工作室的主題研討暨信息技術新教師培訓，不僅為中山市信息技術新教師提供了信息技術“備、說、上、管”的藝術，同時也為工作室成員搭建了展示與分享的平臺，有效地提高工作室研究的氛圍，推動工作室成員從經驗型教師走向研究型教師。