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發(fā)布時間：2022-07-02 14:47:45 信息來源：
為將STEAM教育理念融合到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對標“雙減”工作下的課堂研究，2022年3月10日上午，廣東省黃偉祥數(shù)學(xué)名師工作室成員及課題組成員齊聚一堂，進行基于STEAM理念小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程重構(gòu)的研究課題研討活動。
活動伊始，首先進行STEAM教育主題讀書分享，黃朝軍老師作《讓思維改變——基于STEAM理念的特色校本課程建設(shè)與實踐研究》主題分享，黃老師從STEAM教育的發(fā)展背景引入，結(jié)合校本特色進行案例梳理和分析，建構(gòu)出STEAM課程設(shè)計模型，并提出“理念契合、課程整合、課堂共生”的讀書感悟。陳瑩老師分享《STEM教育這樣做》讀書心得，陳老師從書中的一句話引入：STEAM與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的策略是源于數(shù)學(xué)，從真實問題和情境出發(fā)，從兒童視角思考，巧妙采用技術(shù)，結(jié)合雙減布置實踐性作業(yè)。陳老師結(jié)合日常教學(xué)案例分享其對這句話的理解和自身的探索。何惠儀老師則基于小學(xué)數(shù)學(xué)的綜合與實踐，何老師簡述了STEAM理念到PBL項目式學(xué)習(xí)實施的關(guān)系，再結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準對學(xué)生的綜合能力、綜合能力、團結(jié)合作能力的要求與STEAM教育理念進行融合，整合數(shù)學(xué)課本中的綜合與實踐的資源，提出自己對STEAM教育在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實踐和開展的思考。
第二環(huán)節(jié)，我們進行STEAM教育與小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課程文獻綜述分享。楊春梅老師作 “基于STEAM教育理念下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐活動設(shè)計和應(yīng)用”主題文獻分享，楊老師從目標設(shè)定、活動步驟設(shè)計和案例三個方面進行分享，結(jié)合“校園中的測量”對STEAM教育開展從選題（真實問題）-制定計劃（分組分工，知識準備）-活動探究（采集資料，解答問題，適時評價）-成果展示（交流匯報）-總結(jié)評價（綜合性 自評/組內(nèi)/小組/老師等多角度評價）進行詳細案例闡述。關(guān)家聲老師對STEAM教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐文獻綜述分享其若干思考，關(guān)老師認為作為一線教師，對當前小學(xué)教育中學(xué)科割裂的現(xiàn)狀深有體會，但這些為尋找和發(fā)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)提供融合機會。關(guān)老師用發(fā)現(xiàn)身長和影子、北京五日游、圓的認識等教學(xué)案例來闡述STEAM不僅能在數(shù)學(xué)綜合實踐活動中開展，也能在平時的數(shù)學(xué)課堂中進行融合教學(xué)。
第三環(huán)節(jié)，我們進行STEAM教育與小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐案例設(shè)計研討。張慧老師分享STEAM視域下的“我是小小設(shè)計師”課程設(shè)計方案，對四下第七單元的《軸對稱圖形》教學(xué)內(nèi)容進行拓展和再設(shè)計，該方案以完成工程為主線，分領(lǐng)域進行數(shù)學(xué)的知識與探究-操作與推理-調(diào)查與分析-欣賞與繪畫操作與體驗-交流與展示的課程設(shè)計。杜少君校長則分享基于項目式學(xué)習(xí)“STEAM理念下的自行車里的數(shù)學(xué)教學(xué)建構(gòu)”案例。杜老師大膽重構(gòu)了人教版六年級的綜合實踐“自行車里的秘密”，從學(xué)習(xí)知識-小組設(shè)計-查找資料-交流再造-組合安裝-交流展示幾個環(huán)節(jié)對本課進行跨學(xué)科融合的再構(gòu)建，并提出了教育成果可視化的觀點。
最后，課題主持人黃偉祥主任對老師們的分享給予高度的肯定，并進行精彩點評，同時作《STEAM：破解數(shù)學(xué)應(yīng)用之謎》主題講座，從“何為STEAM、為何STEAM、小學(xué)數(shù)學(xué)如何STEAM”三個方面進行展開。黃主任從人本屬性、知識屬性、社會屬性三個方面的分析STEAM教育與小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動融合方向，建議大家以真實問題和情境作為核心問題引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動，以評價機制引領(lǐng)活動探究過程。同時，黃主任結(jié)合制作天平、簡易彈簧秤等多個案例進行小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐與STEAM教育融合教學(xué)設(shè)計分析，為課題組成員提供新的思路和研究方向。
本次的課題研討活動精彩迭出，令人回味無窮，接下來我們將帶著收獲，帶著思考，繼續(xù)深入開展課題研究。新的學(xué)期，我們的課題研究再啟航，相信在課題主持人的帶領(lǐng)及全體課題組成員的積極研究和探索下，綜合實踐與STEAM教育課題研究將會越研越深，碩果累累！
中山南方體育設(shè)施工程有限公司是一家體育場地設(shè)施工程專業(yè)承包商，從工程設(shè)計咨詢，到原材料生產(chǎn)，至工程施工，公司為用戶提供“一條龍”式服務(wù)；我們以國際先進的帶施工圖總承包方式，為客戶提供“交鑰匙”工程；同時，我們按現(xiàn)行招投標法，與國內(nèi)同行一起進行工程競標，在競爭中提升公司實力，為工程項目實施提供強有力的保障。 我公司是由國內(nèi)資深的塑膠跑道施工專家和具有多年體育場館設(shè)計經(jīng)驗的體育建筑設(shè)計師籌建的，是代表中國南方（泛珠三角地區(qū)）體育場地設(shè)施工程施工的最高水平的專業(yè)承包商之一，公司具有中級以上職稱的20人，項目“五大員”齊全，項目經(jīng)理5名，基礎(chǔ)工程施工隊一支，塑膠施工隊五支，自有大型數(shù)控瀝青攪拌機，塑膠攤鋪機，測量儀器一批，公司實施ISO質(zhì)量管理體系。 公司已建立現(xiàn)代化企業(yè)制度，其相適應(yīng)的財務(wù)制度、人事制度、分配制度和施工管理制度也已建立實行，在施工項目目標控制下，我們可以為業(yè)主提供非常有競爭力的工程報價，同時，我們的售后服務(wù)體系也已建立，全國性的維修網(wǎng)點即將全面鋪開。 我們的質(zhì)量體系為ISO9000：2000，我們以顧客為關(guān)注焦點，領(lǐng)導(dǎo)作用，全員參與，持續(xù)改進，基于事實的決策方法，為用戶提供強大的工程質(zhì)量保證體系，使用戶無后顧之憂。
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