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　　11 月 22 日至28日，中山市沙溪理工學校舉行高水平中職學校和高水平專業群建設的專項培訓班，包括學校行政領導、“雙高”項目負責人、骨干教師在內的50 名教師齊聚中山職業技術學院，接受為期七天的脫產培訓。本次培訓旨在實施教師在“雙高”建設工作中“雙師”教學創新團隊提質培優計劃，促進中職學校高水平建設高質量發展。

　　本次培訓的專家陣容強大，11名來自省內知名職業院校“雙高”建設的專家、項目負責人，以及教師教學能力大賽的評審專家、參賽名師等，帶著精心打造的培訓課程，圍繞“雙高”建設、課程思政、三教改革、信息化虛擬仿真等方面一一詳細闡述，為學員們帶來一場高水平、高規格的知識盛宴。培訓的課程主題鮮明、重點突出，教學形式豐富多樣，學員們普遍反映思想受到觸動，開拓了視野，提高了站位，增強了看齊意識，培訓效果非常明顯，不但為后續學習培訓積累了經驗，也為“雙高”建設工作的順利推進奠定基礎。

　　在開班儀式上，學校黨委書記、校長馮子川發表講話。馮子川表示，教師們應當發揮骨干作用，成為學校高水平質量發展的脊梁之一，希望在本次培訓中，每位學員都能提高思想認識，做到“兩個到位”，即思想認識到位，身心到位；嚴肅紀律制度，班委會成員及各小組長切實履行職責，組員們要嚴格遵守住宿生活、聽課、就餐、考勤的紀律要求；全體共同努力，多方配合，力爭學有所悟、學有所成、學有所用。

　　22日上午，廣東省職業院校教學工作診斷與改進專委會副主任、廣州番禺職業技術學院黨委委員、副校長劉佳環立足實際，以廣州番禺職業技術學院高水平專業（群）建設為例，給學員們帶來一節高水平專業建設的探索和實踐課程。

　　劉教授指出，職業教育具有職業準備性特征，既要注意職業崗位群和技術領域的導向性特征，又必須兼顧教育教學體系的規律性，必須貼近生產、工作實際教學，推行校企合作、工學結合的人才培養模式。課程分別從職業教育改革的新形勢新任務、廣州番職院專業建設的思路和做法、藝術設計專業群的建設方案介紹三方面展開講解。劉教授強調，職業教育目前面臨立德樹人、產教融合、適應現代學徒制及1+X制度、創新教學團隊及“雙高”建設等改革新形勢，專業群可以與地方產業相適應的專業設置與調整、校企合作機制、實施行動導向的課程改革模式、建設突出生產性和教學性相結合實訓基地、加強建設“雙師型”教師培養隊伍。廣州番職院專業群建設成為全國職業教育的示范、技術技能創新的核心引擎，也是學校“雙高”建設的“樣板工程”，為學校建設高水平專業群工作有效實施指明了方向，并奠定夯實的理論基礎。

　　22下午，來自廣東職業技術學院的曹峰教授主講《課程思政的理論與實踐》，從課程思政的淵源與涵義、新時代課程思政的功能和意義、新時代課程思政的實踐探索等三方面進行闡述。曹峰教授引用康德的一段話“教師應當以教為命，以學為本，以人為目的”，明確課程思政歸根結底還是需要教師來引領學生，思政教師和專業教師的思政講授理解應當是不同的，作為一名教師，師德應有三種境界，最低是功利境界，教書僅為了更好的生活和生活，第二層境界是道德境界：教書還為了對得起學生與身份。最高的境界是審美境界：教書更為了實現自我價值與充實意義世界。

　　在28日下午的結業儀式上，沙溪理工學校黨委書記、校長馮子川對本次培訓進行總結，誠摯感謝中山職業技術學院從組織籌備、邀請專家到開班學習提供的大力支持，同事對學員們提出希望：一是希望大家認真總結本次培訓的收獲和心得，將培訓內容好好消化吸收；二是要將所學所得運用到實際工作中，學以致用，為加快“雙高”建設工作扎實推進，把學校建設成為國家一流的中職學校做出應有的貢獻。