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　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”蕭瑟的秋風阻擋不了學習的腳步。為了推動學校教研活動的深入開展，提升學校教研工作品質，提高科學教師的教育教學質量。2020年10月19日，新圩小學與小欖鎮豐華學校聯合開展了科學學科校際教研活動。

　　19日上午，豐華學校教導主任黃慧霞老師帶領該校科學科組全體老師不遠千里前往新圩小學，在新圩小學肖志紅校長的組織領導下兩校聯合開展了基于現象教學的“探究式”科學課堂教研活動。

　　活動開始，第一節課由三鄉鎮科學學科基地新圩小學練海燕老師帶來五年級科學課《產生氣泡的秘密》。練老師通過“神奇氣體熄滅蠟燭”的小魔術充分激發了學生的好奇心與求知欲，接著通過直觀有效的自制教具，引導學生經歷了觀察——推測——舉證——結論等科學研究環節，讓學生在輕松活躍的課堂氛圍中一起探究了小蘇打與白醋混合反應產生泡泡的秘密。

　　第二節課由豐華學校韓璐璐老師帶來的四年級科學《聲音的產生》。韓老師以驚弓之鳥的故事帶領學生開展聲音的探究，開展了“嗓子發聲”、“尺子振動發聲”、“橡皮筋發聲”、“水杯各部位發聲”等活動，引導學生充分體驗，充分參與探究活動，在活動中滲透“聲音是由振動產生”的概念。

　　第三節課由豐華學校陳小樂老師展示四年級科學《車動了嗎》。陳老師充分結合信息技術手段和多媒體技術，讓學生體驗并觀察其自制的賽車小游戲，學生在有趣的游戲中發現參照物改變，物體的運動狀態也會改變。接著，陳老師模擬人在公交車上的場景，讓學生分析并模擬場景，結合投屏、攝影等手段讓學生在活動中理解了“運動”的條件。

　　展示課過后，全體教師進行了評課。練海燕老師環環緊扣的教學設計，松弛有度的課堂把控以及創新有效的教學具運用獲得了與會老師的一致好評。接著，為了幫助豐華學校的兩位老師迎接小欖鎮課堂教學比賽，大家針對《聲音的產生》的各個環節進行了詳細的探討，練老師提出了“將課堂還給學生，讓學生充分參與表達”的建議。同時，與會老師都贊揚陳小樂老師《車動了嗎》一課中的許多亮點設計和先進的信息技術手段。

　　研無止境，共同提升。新圩小學作為三鄉鎮的科學學科基地，積極主動的組織開展教學教研活動，給每位教師提供了自身發展的平臺。同時，教研活動合作、對話、專業探究的過程，加強了教師之間的教學交流。相信在以后的活動中將會有更多的思維碰撞，激起更多科學教學智慧的火花。