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　　為扎實(shí)做好疫情防控和復(fù)課安全保障工作，有效提高平嵐小學(xué)校園防控新型冠狀病毒疫情防控水平和應(yīng)對能力，確保復(fù)課后師生生命安全和身體健康，同時(shí)檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和操作性，三鄉(xiāng)鎮(zhèn)平嵐小學(xué)全體教職工于2020年4月23日上午開展了新冠肺炎疫情應(yīng)急處置第一次演練活動。

　　演練開始前，平嵐小學(xué)校陳復(fù)熙副校長進(jìn)行了詳細(xì)的安排部署，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練的重要性和每位職員工的崗位職責(zé)。本次活動分演練要點(diǎn)說明、新冠肺炎疫情“一日常規(guī)”演練、模擬場景應(yīng)急演練三個(gè)環(huán)節(jié)流程。

　　流程一：演練要點(diǎn)說明

　　經(jīng)過詳細(xì)解說，讓在座老師從思想上認(rèn)識到五個(gè)早，即早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早報(bào)告、早處置、早治療的重要性和工作職責(zé)。

　　流程二：新冠肺炎疫情“一日常規(guī)”演練

　　“一日常規(guī)”包括班級晨午檢、回校進(jìn)校門、從校門進(jìn)入課室、課間上洗手間、課間取飲用水、午間用餐、更換口罩等環(huán)節(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有詳細(xì)要求以及步驟。通過演練實(shí)踐，老師們紛紛表示每一個(gè)細(xì)節(jié)太重要了，深感責(zé)任重大。

　　流程三：模擬場景應(yīng)急處置演練

　　模擬場景應(yīng)急處置演練分為：課堂，發(fā)現(xiàn)某學(xué)生體溫異常；課間，發(fā)現(xiàn)某學(xué)生體溫異常；午飯，發(fā)現(xiàn)某學(xué)生體溫異常；課堂上，某老師身體異常四個(gè)場景進(jìn)行指定角色和抽簽扮演角色演練。通過兩種形式的演練，在場的教職工對自己所在的位置出現(xiàn)異常該怎樣應(yīng)急處置有了更深的理解與處置。

　　據(jù)悉，學(xué)校高度重視本次演練活動，在前兩天的下午就集中少數(shù)部分老師熟悉場景模擬演練。在演練結(jié)束后，劉杰校長指出：本次演練活動是對學(xué)校開學(xué)工作的主要檢驗(yàn)，也是校園疫情防控的一次時(shí)間培訓(xùn)。整個(gè)演練活動在校務(wù)委員會的安排下有序進(jìn)行，分工明確，迅速反應(yīng)，演練開展的有條不紊。演練的目的是將疫情排除在外，既要做到有備無患，更是對開學(xué)的科學(xué)預(yù)判。讓社會、家長放心、讓學(xué)生們健康、開心的返校復(fù)課學(xué)習(xí)。