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發(fā)布時間：2022-07-04 12:32:42 信息來源：
為了扎實推進課題研究工作，促進教師專業(yè)發(fā)展和教學能力提升，3月11日上午，三角鎮(zhèn)高平小學立項課題“小學英語閱讀教學中利用圖片環(huán)游培養(yǎng)學生思維品質的行動研究”課題組全體成員齊聚會議室，召開本學期的第一次課題研討會，本次會議由課題主持人馮小清老師主持。
會議伊始，馮老師以王薔老師的書《小學英語分級閱讀教學：意義、內涵與途徑》展開本校英語課題的解說。她指出，全體課題組成員要結合“雙減”背景，探究“圖片環(huán)游”如何切切實實落實到繪本教學、分級閱讀教學、作業(yè)分層設計、家校合作中，從而讓學生在英語閱讀中培養(yǎng)思維品質。
緊接著，馮老師從研究準則、圖片環(huán)游、分工安排等三大方面對課題進行中期的闡述與要求。馮老師以故事繪本《領先閱讀.X計劃》1級 Hamster on the Run(二年級)為例，從熱身導入——文本概念——圖片環(huán)游——總結評論——默讀&朗讀——交流表達等環(huán)節(jié)為老師們做示范及詳細解讀。馮老師指出，圖片環(huán)游可通過以問題為導向，通過封面、扉頁、主題圖等啟發(fā)學生主動觀察、預測、思考、分享個人的經(jīng)驗，在不斷推測和閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。最后，馮老師給各成員布置了任務，布置老師們利用課外閱讀繪本設計一份教學設計，并在下次科組會進行展示分享。會后，課題組成員圍繞本次研討主題進行自我反思及分享心得體會。
通過本次課題研討活動，對于進一步提高英語科組教研活動的實效性、提高英語課堂教學效果具有重要意義，必將助推全體英語教師加快專業(yè)成長的步伐，為今后課題的深入研究奠定了良好基礎。
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