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　　陽春三月，鶯飛草長，百花齊放。為了更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師的課堂教學(xué)能力，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，3月21日至30日，高平小學(xué)舉行了2022年小學(xué)語文閱讀教學(xué)大賽。

　　本次閱讀教學(xué)比賽，吸引了各年級共十位教師進(jìn)行同臺競技。他們精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，展示落落大方的教態(tài)，靈活運(yùn)用教學(xué)媒體，課堂呈現(xiàn)出活躍的氣氛，亮點(diǎn)迭出，讓我們一起目睹老師們的風(fēng)采吧！

　　首先是林小鳳老師執(zhí)教《白鵝》，這是一篇富有童趣的課文。林老師緊緊圍繞白鵝“高傲”的特點(diǎn)，通過形式多樣的讀書活動調(diào)動了學(xué)生課堂的積極性，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。黃潔玉老師則帶來了課文《母雞》，教學(xué)本課時(shí)，黃老師引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，注重對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)多讀多思多說的能力，讓學(xué)生在與文本對話中增強(qiáng)對課文主題“偉大母愛”的理解。《真理誕生于一百個(gè)問號之后》蘊(yùn)含著無盡的科學(xué)探索，在何越瓊老師這節(jié)課中，我們能感受到她結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)，小練筆的設(shè)置更讓學(xué)生夯實(shí)了學(xué)習(xí)效果。而林君玉老師則用趣味性的教學(xué)語言將學(xué)生與老師帶入了老舍先生筆下的《貓》，林老師對課文字詞句的教學(xué)細(xì)致用心，學(xué)生都紛紛愛上了那只古怪而淘氣的貓。

　　韋信英老師執(zhí)教的《楊氏之子》學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，她善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辯，并且注重文言知識的積累，給在場同學(xué)和老師帶來一場智慧的盛宴。同樣精彩的還有黃泳儀老師和梁鐘慧老師以《火燒云》進(jìn)行的同課異構(gòu)課堂。黃老師以《呼蘭河傳》作為導(dǎo)入，引進(jìn)課文，有聲有色的朗讀教學(xué)指導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)行詞語積累，掌握側(cè)面描寫的寫法，整節(jié)課堂干貨滿滿。而在梁老師的課堂中，她熱情親切的教學(xué)狀態(tài)，生生互評以及多樣的朗讀方式，營造的積極課堂氛圍，同樣都讓學(xué)生沉浸于感受美麗的大自然風(fēng)光中。

　　王君琳老師給我們帶來了一篇感人至深的課文——《青山處處埋忠骨》，王老師緊緊圍繞課文，教學(xué)思路清晰，偉大的胸懷及常人的情懷在本節(jié)課中得到了淋漓盡致的渲染，令人無不動容。而張峻森老師則通過豐子愷的漫畫引入，為大家?guī)砹苏n文《手指》，張老師整節(jié)課堂高效充實(shí)，設(shè)置有趣的指語表演，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛十分融洽。《花鐘》是本次大賽的最后一篇課文，李嘉欣老師帶領(lǐng)著同學(xué)們一起探索奇妙的自然現(xiàn)象，她熟練地把握課文內(nèi)容，課堂活潑輕松，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會留心觀察周圍事物。

　　閱讀教學(xué)比賽完美落下帷幕。此次閱讀教學(xué)比賽絕不是一個(gè)句號，而是一個(gè)省略號。它給老師們長久地帶來了回味和思考，激勵(lì)著所有老師們不斷改進(jìn)、提升自我教學(xué)水平，不斷延伸自己的教學(xué)之路。相信高平小學(xué)全體老師將繼續(xù)努力提升教學(xué)水平，遇見更優(yōu)秀的自己！