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　　為了提高教師們的業(yè)務(wù)水平和信息技術(shù)素養(yǎng)，提高教師們對“愛種子”平臺的操作技能，中山市南頭鎮(zhèn)民安小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和英語三個科組分別對科組教師進(jìn)行了愛種子平臺使用的培訓(xùn)。

　　語文科組由愛種子領(lǐng)教員黃環(huán)懿老師為大家開展了“愛種子”培訓(xùn)。首先黃環(huán)懿老師運用生動的語言，結(jié)合豐富的案例，介紹了愛種子的“三環(huán)四得”教學(xué)模式，讓老師們對“愛種子”有了宏觀的認(rèn)識。接著黃環(huán)懿老師詳細(xì)介紹了備課端和授課端的功能，從如何登錄備課、授課平臺到平臺的使用都作了細(xì)致的講解。例如：如何插入圖片、使用漢字功能、如何設(shè)計習(xí)題、引用字源字理等。同時強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的答題器的使用方法，可以利用答題器完成學(xué)生的自我評價，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時提醒教師們，“愛種子”教學(xué)模式在課堂中產(chǎn)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，教師要及時反饋和評價，這樣才能做到因材施教，分層教學(xué)。黃環(huán)懿老師表示，語文學(xué)科若要實現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群、大單元教學(xué)，可運用愛種子的“識字”“課文”“單元主題拓展”等板塊對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整，在教學(xué)實踐中逐步實現(xiàn)從“點點用”到“改改用”，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

　　吳釗和副校長作為愛種子領(lǐng)教員對數(shù)學(xué)科組進(jìn)行了《如何使用“愛種子”備課端進(jìn)行有效備課》的講座。吳校長主要從備課端、授課端的下載、登錄；課件、微課使用過程中的編輯、保存等，并帶領(lǐng)老師們詳細(xì)認(rèn)識“愛種子”備課端課程編輯器的界面，對應(yīng)的屬性功能、格式形狀。吳校長特別結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，利用實例展示新增習(xí)題的使用，并教授教師答題器的使用。吳校長將“愛種子”平臺應(yīng)用的各項功能說明向大家娓娓道來，貼近教師實際，可操作性強(qiáng)，使得科組的教師們茅塞頓開。

　　英語科組的愛種子領(lǐng)教員肖雪芳老師就備課端介紹了如何使用平臺進(jìn)行備課。如編輯頁面、利用板塊游戲進(jìn)行互動學(xué)習(xí)、如何上傳資源以及如何設(shè)置檢測練習(xí)、使用模板如，學(xué)習(xí)資源、組件等進(jìn)行“點點用”，“改改用”或“創(chuàng)創(chuàng)用”。緊接著肖老師詳細(xì)介紹了授課端的平臺功能，如播放電子書、使用提問中的搶答、隨機(jī)答和選答、展臺和板書的使用等技能，通過現(xiàn)場教授技能等，讓老師們熟悉愛種子平臺的使用。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。肖老師利用她的個人課例，詳細(xì)講解了如何利用數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)和對學(xué)生進(jìn)行評價，并現(xiàn)場讓老師們使用答題器來進(jìn)行互動實操。

　　教務(wù)處的盧麗萍主任則通過具體單元的課例來展示了授課端的使用，介紹了如何通過單元主題整合資源進(jìn)行單元整體教學(xué)，充分利用愛種子平臺的微課等資源和平臺的“自主學(xué)習(xí)”模塊，提高學(xué)生預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，并引導(dǎo)教師們在“點點用”的基礎(chǔ)上，改革創(chuàng)新，從逐步“改改用”到“創(chuàng)創(chuàng)用”，提高課堂的有效性。愛種子平臺資源種類豐富，主題拓展中繪本為教學(xué)做了積極的補(bǔ)充 ，盧主任鼓勵教師們應(yīng)該整合教材與繪本的內(nèi)容，為單元教學(xué)服務(wù)。

　　本次愛種子培訓(xùn)，使教師們不僅革新了教學(xué)理念，更是為教師們在日常教學(xué)中具體運用愛種子平臺授課提供了很好的技能培訓(xùn)，提升了他們的實操能力，使老師們更堅定地走在智慧課堂的教學(xué)之路上。