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發布時間：2022-07-04 10:45:32 信息來源：
為推進信息技術與學科的深度融合，落實能力提升工程2.0校本研修，11月3日，民安小學數學科組開展了智慧課堂研討暨提升工程2.0研修活動，全體數學老師參加了本次活動，共同探索智慧課堂教學模式。
本次活動分為課例展示、“讀書郎”平臺培訓及評課三個環節。第一個環節由張進城老師執教六年級數學“互動探究”課《百分數的意義和讀寫法》，展示了如何運用平板教學模式進行高效的課堂教學。張老師結合“讀書郎”平板的功能，引導學生根據信息提出數學問題，小組自主交流討論，引導學生說出百分數的意義，并讓學生通過平板自學百分數的讀寫，既培養學生小組合作，又體現學生個體自學能力。張老師在課堂中多次讓學生使用平板答題，提交課堂練習，瞬間收到學生答題反饋，并對學生理解不透的知識點進行講解和演示。在“讀書郎”平臺的多元及過程性評價過程中，學生的學習興趣、參與度、專注度大大提高，課堂學習氛圍濃厚，學生的數學思維得到了鍛煉。整節課體現了張老師對智慧課堂的把握，更體現能力提升工程里眾多能力點，如：G8智慧教育環境下教學模式創新、B4支持學生創造性學習與表達等微能力點。
第二個環節是平臺培訓，張老師講解、演示了如何用“讀書郎”教學平臺對學生進行分組管理，在課堂上如何運用答題器搶答、隨機答和評價等功能，還向老師們演示了如何設置習題，使用平臺的統計功能及時反饋學生做題情況等。第三個環節是評課環節，科組老師一致認為張老師這節課使用“讀書郎”教學平臺，探索了信息技術環境下的高效數學課堂，在課堂教學中注重培養學生自主學習、合作探究和獨立思考的學習過程，開拓了學生思維，體現了新課改的理念。
會議的最后，由嚴玲珍校長作總結發言。她指出：這次研討活動是民安小學數學科組對平板教學模式的深入打磨，在“雙減”政策和“互聯網+教育”時代，對如何提高課堂效率提出了更高的要求，學校將以技術賦能教學教研的新思維，運用信息技術逐步構建以學生為本的課堂新生態，助力課堂教與學，做到減負增效。
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