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　　為了提高全體教師心理健康教育水平，引導(dǎo)教師開展好復(fù)課后的心理健康輔導(dǎo)工作，幫助師生提高心理調(diào)適能力，盡快以平和健康的心態(tài)迎接返校后的學(xué)習(xí)和生活。根據(jù)新形勢(shì)下返校復(fù)學(xué)和心理健康教育的工作安排，5月26日晚，南頭華暉學(xué)校采用線上線下相結(jié)合的方式，舉行了“用心育人，用責(zé)守護(hù)”心理健康工作教師培訓(xùn)會(huì)。全體班主任、生活老師及學(xué)校行政共60多人在六樓會(huì)議室參加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)，其他科任教師及教職員工通過(guò)釘釘直播參加培訓(xùn)。

　　在培訓(xùn)中，首先由學(xué)校專職心理教師黃林老師作題為《疫后學(xué)校心理建康教育工作的重點(diǎn)及策略》的講座。該講座為大家分析了疫情給師生心理帶來(lái)的影響及復(fù)課所面臨的挑戰(zhàn)，指出疫后學(xué)校心理健康工作要從教師心理調(diào)適、學(xué)生心理評(píng)估篩查、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢、危機(jī)識(shí)別與干預(yù)等方面入手，并重點(diǎn)介紹了疫后學(xué)生的心理特點(diǎn)及學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)，詳細(xì)地介紹了用“心”溝通教育的方法。他希望老師們調(diào)整心態(tài)，提高“共情”的能力，對(duì)學(xué)生多傾聽、多接納、多鼓勵(lì)、多支持，幫助學(xué)生順利適應(yīng)疫情防控下的校園生活，以健康積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。

　　接著，由學(xué)校黨支部書記、常務(wù)副校長(zhǎng)鄭堪文作《生命第一，師愛守護(hù)》的生命安全教育主題講座。鄭書記結(jié)合近段時(shí)間廣東省內(nèi)多次見諸報(bào)道的學(xué)生自殺自殘案例,深入分析了疫情下的返校復(fù)學(xué)學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因，指出了當(dāng)前重視學(xué)生心理健康，加強(qiáng)學(xué)生心理排查、疏導(dǎo)和干預(yù)的重要性和緊迫性。鄭書記重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“三個(gè)認(rèn)識(shí)”： 形勢(shì)非常嚴(yán)峻，危險(xiǎn)就在身邊；應(yīng)對(duì)依然薄弱，措施依然乏力；生命永遠(yuǎn)第一，責(zé)任始終重大。五個(gè)“務(wù)必做到”：務(wù)必提高政治站位，牢固樹立生命至上意識(shí)；務(wù)必做到高度負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)干部必須勇于擔(dān)當(dāng)；務(wù)必增強(qiáng)管控能力，穩(wěn)妥處理突發(fā)安全事件；務(wù)必做好深入排查，督查問(wèn)題整改嚴(yán)肅追責(zé)；務(wù)必克服僥幸心理，打起十倍精神絕不松懈。提出了“介入輔導(dǎo)三招”、“三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”、“走心三策”、“ 轉(zhuǎn)化五步”的學(xué)生心理應(yīng)對(duì)策略。要求全體教職員工提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教法，教好書，育好人，讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄、健康的心理、健全的人格和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　居安思危，思則有備，有備無(wú)患。通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們提高了思想認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一步地了解了學(xué)生復(fù)學(xué)后的心理狀況，掌握了心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)，明確了思路，知曉了方法，受益匪淺。在接下來(lái)的時(shí)間，全體華暉人將一如既往秉守初心，凝心聚力，齊心協(xié)力，將疫情下學(xué)生的心理防護(hù)工作做全，做細(xì)，做穩(wěn)，只為學(xué)生的健康安全！