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　　為貫徹落實《廣東省人民政府關于印發廣東省推動基礎教育高質量發展行動方案的通知》精神，結合《火炬開發區組團惠州市惠東縣教育局結對幫扶協議》和《推進工作計劃》，進一步推進全口徑全方位融入式幫扶工作，積極發揮中山紀念中學火炬一中的輻射引領作用，帶動課堂教學優質資源共享，提升教師專業成長，2022年9月至2023年7月，紀中火炬一中骨干教師曾敏到惠東縣平山第二中學進行為期一年的支教幫扶工作。在支教期間，曾敏老師將紀中火炬一中“自主教育、自立成才、自強興?！钡奶厣死砟盥鋵嵱趯嶋H的工作中，切實做好支教幫扶工作。

　　身為支教老師，曾敏老師明白身上的責任與使命。支教幫扶工作中，曾老師多次承擔示范課，毫無保留地傳授教學方法和先進理念，并和當地的同事們探討適合惠東學情的教學方法。曾老師還特別重視對青年教師的培養，帶動青年教師教學能力的快速提高，他與平山二中的新教師張斯諾結為師徒，并指導張斯諾老師參加學校的教師教學基本功比賽，張老師也取得了比賽的一等獎。

　　教學質量是學校發展的生命線，而教學常規是教學質量的保障。因平山二中使用的物理教材與火炬一中不同，曾敏老師每天都會花上2-3個小時精心備課。實驗器材不足，曾老師就自己制作或購買，力求取得最好的課堂效果。他的課堂氣氛活躍，深受學生們喜愛，教學成績也名列前茅。課后曾老師還鼓勵同學們提問并耐心解答，有時利用放學時間指導學生改正作業中的錯誤，是學生們的良師益友。同時，作為《初中物理教學中引導學生自主設計實驗的實踐研究》課題組成員，他在進行教育幫扶工作的同時也不忘教學教研。曾老師引導平山二中學生開展課外探究實驗，激發學生學習物理興趣，讓學生的科學思維和科學探究能力得到提高。

　　教育為本，德育為先，德育對教學有重要的促進作用。曾敏老師借鑒以前在火炬一中的工作經驗，找學生談心，建談話記錄。深入學生內心，了解學生學習習慣、成長背景、家庭環境、親子關系。周末他多次跟隨平山二中的余樹聲級長和林永珍班主任家訪，足跡遍布惠東縣的大街小巷，拉進了學校與社會的距離。和學生談理想談人生，和家長談教育方法，深受學生們和家長們的歡迎。

　　通過深層次、多元化的交流與學習，紀中火炬一中與平山二中形成了資源共享、互幫互助的教育教學工作新格局。

　　惠東縣平山第二中學鐘雄斌校長在4月19日中山市火炬開發區組團來校調研的座談會上，充分肯定了曾敏老師的支教工作，特別對曾老師在發揮輻射引領和幫助青年教師成長方面的作用贊不絕口。4月21日，鐘校還在中山火炬開發區組團赴惠州市惠東縣教育局座談會上發言表示，紀中火炬一中在幫扶工作中展現的真誠和認真給他留下了深刻印象，其共享的教學教研資源、管理經驗等，激活了平山二中的管理機制，讓惠東學子親身感受中山先進教育模式，感受到了紀中火炬一中的校園文化和育人氛圍。

　　跨越山海，結緣惠東。曾敏老師的心懷大愛、無私奉獻與主動擔當，充分展現紀中火炬一中教育的擔當和作為。曾敏老師表示，他對能作為一名支教老師加入到惠東縣平山第二中學感到無比自豪，并會珍惜這次支教機會，用自己的實際行動踐行火炬一中“自主教育、自立成才、自強興校”的特色育人之路，為兩地教育事業的共同發展貢獻自己的力量。

　　未來，中山紀念中學火炬一中將繼續把對口幫扶工作抓緊、抓實、抓出實效，加強學校管理制度和教學教研的交流和探討，合力提升幫扶的效益，爭創推動教育高質量發展的“火炬一中經驗”。