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發布時間：2022-12-01 20:47:03 信息來源：
11月23日上午，蘇州大學海外教育學院院長，教育學博士夏駿為學員帶來專題講座《蘇州園林中的教育文化意涵》。
夏院長從園林最早的主人談起，從蘇州獨有的傳統文化品質出發，聚焦蘇州文人式的私家園林，漸進式道出蘇州園林低調、自然、內涵的文化底蘊與雅、古、隱、悠的生活意境。接著，夏駿教授以蘇州文化元素的聯想與啟示結合教育教學進行了分享，不僅介紹蘇州精巧的園林、太湖石、蘇式盆景，更引發了大家的思考。
“太湖石：透、瘦、漏、皺”“透：回歸本體，明晰邏輯”讓課程回歸生活，讓游戲滲透課程，明晰課程要素，理清核心概念的邏輯觀念，腳踏實地開展課程內容。“瘦：合理裁剪，把握重點”在教育教學過程中，面對有限的教學時間和無限的目標追求之中，需要合理裁剪，把握重點，實現高效教學。“漏：留白翻轉，鼓勵參與”在教學活動中，善于留白，善于翻轉，留給學生更多的參與空間，將教育對象轉換為教育資源。“皺：創設情境，懸念起伏”在所有的溝通過程中，不一定要有華麗的辭藻，也不需要高超的寫作手法，教師要做的是創設情境，簡單勾勒與白描，讓溝通過程高潮迭起，懸念叢生，扣人心弦。
教師只有內涵豐富，才能底蘊豐厚、底氣十足，才能將自己的智慧與激情在教育的沃土上盡情揮灑，進而獲得事業帶來的滿足感。夏院長在報告中以詩作結：“吳越蒼茫劍氣消，小園空舞柳絲絳。杏壇常議道何在，無用無為自勝招。”詩中的“消”“空”“無用”“無為”等字很有意味，遵循教育規律，追求無用之用，以“無為”去創造“有為”，在慢的教育中使得受教育者獲得知識的充實，精神的充盈，靈魂的凈化，也許這就是夏院長帶給我們的哲理思辨吧。
11月23日下午，廣東省梁雪菊名師工作室主持人，中山市教育教學研究室小學語文教研員梁雪菊為學員帶來專題講座《深度教研促進語文教育教學質量提升》。
梁雪菊老師對《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）的變化進行了詳細的講解，從語文課程性質的表述切入，指出新課標在課程目標、課程內容、學業質量和課程實施方面，較與以往有所不同，既有繼承，也有創新。梁老師從什么是深度教研，為什么要深度教研，怎樣實施深度教研，從確立對象，解晰概念、辨析關系、剖析案例、實驗求證、知能轉換，引導老師們學會用“四素養四要求，三內容三任務群，兩評價”的技巧把握新課標的核心內容。接著梁老師從內容角度與教學角度剖析實用性閱讀與交流學習任務群案例結構。結合著詳實的案例從目的、內容、方法不同的維度分析實用性閱讀的構建方式與教學方法。
在試題命制的總體要求與教學導向的講解中，梁雪菊老師圍繞水平信度與內容效度、難度系數與素養區分、題型設計與題量比重三部分進行講解，通過分析中山市近年來各年級小學語文期末水平檢測卷的平均分、試題內容、學生答題情況，總結出無論是語言積累、閱讀積累還是表達積累的試題命制都要基于兒童生命成長的情懷以及兒童學科素養的提升。語文教師在日常教育教學中要堅持語文學習能力的導向性。
致知力行，踵事增華。此次培訓為工作室學員搭建了磨練成長的平臺，起到了助教促研的作用，也為新形勢下學校的教師培訓指明了方向，推動了學校教師隊伍的發展。
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