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　　為發揮市能力提升工程2.0試點校的示范輻射作用，展示智慧課堂常態應用和研修成果，探索智慧教育環境下教師混合式研修新模式，促進能力提升工程2.0研修成果的凝煉和推廣。6月30日上午，由中山市教師發展中心、中山市教育教學研究室、中山市信息技術中心、中山市能力提升工程2.0辦公室聯合主辦的“融合智慧，常態創新”能力提升工程2.0研修成果展示交流活動（橫欄專場）在中山市橫欄華文學校舉行。出席本次活動的嘉賓和領導有中山市能力提升工程2.0辦公室吳寒冬主任、陳明宏副主任、中山市信息技術中心陳志豪、橫欄鎮教育和體育事務中心霍嘉俊主任、四沙小學歐慧芳校長、華文學校賈如意校長及橫欄鎮各中小學教師代表。

　　橫欄鎮教育和體育事務中心霍嘉俊主任首先致辭。霍主任對蒞臨現場的領導和專家們表示熱烈的歡迎，對給予本次活動技術支持的讀書郎教育科技有限公司致以衷心的感謝。他表示橫欄鎮各中小學在市鎮領導的大力支持下，大力推進能力提升工程2.0整校推進工作，取得了喜人的成績；并希望鎮各中小學以本次成果展示和交流為契機，將智慧教學融入常態課堂，提質增效，為橫欄教育的美好明天而共同努力。

　　接著，由四沙小學的司徒嘉穎老師和華文學校的李鳳娟老師進行課例展示。司徒嘉穎老師帶來的是PEP教材三年級下冊Unit 5&6的復習課。在這節課中，司徒老師通過情境導入，復習單詞和重點句型。課例中，司徒老師通過利用希沃白板5和平板相結合，設計保衛瓜地、解救小魚、制作沙拉等環節，讓學生在游戲中高效復習兩個單元的詞句。兩位老師的課堂非常精彩，她們都能熟練使用平板教學，借助智慧課堂平臺功能，體現個人所選擇的信息技術能力點。李鳳娟老師執教《長方體和正方體的有關計算》復習課。她帶領學生走進“智慧課堂”，通過前置數據收集分析、獨立思考、小組合作、創造性表達等環節引導學生借助平板動手操作、拍照上傳、數據分析等功能突破本單元重難點，解決易錯題目。李老師的課堂思路非常清晰，教學過程以學生為主體，充分發揮學生的主體作用，趣味滿滿。

　　然后，司徒老師和李老師分別從教材、學情、教學設計、能力點應用、反思等方面進行了說課。她們重點闡述了為什么選取這些能力點、如何自然而然的體現這些能力點、怎樣讓這些能力點有效融合在課堂教學中并切實起到提質增效的目的。

　　隨后，四沙小學歐慧芳校長以“探索‘新技術’融合模式 推動課堂教學新變革”為主題，從學校概況、能力提升工程2.0開展情況、工作成效及工作反思四個部分闡述了四沙小學能力提升工程2.0整校推進工作中的點點滴滴。華文學校汪芳副校長從智慧教育建設背景、常態化研修過程、能力提升工程2.0初步成效及學校未來探索發展方向四個方面向線上線下的同仁們展示了華文學校智慧課堂融入常態化教學之后取得的驕人成果。

　　最后，在市專家點評指導環節中，陳志豪老師用融合智慧、回歸常態、技術創新高度評價了本次成果展示活動，他表示本次課例展示回歸需求，兩位老師在課例展示中選取合適的教學手段在合適的教學環節中使用，并取得了預期的效果；他建議兩位老師在今后的教育教學中，堅定信念，努力探索新技術創新之路，并持之以恒的走下去。陳明宏副主任表示兩校的能力提升工程2.0整校推進工作是真研修、見真章、出真效、顯真功，此次公民辦學校聯合開展的同臺展示交流活動更是凸顯探索智慧課堂教學模式已然落地、開花、結果。吳寒冬主任更是給予了線上線下老師更大的期望：通過此次能力提升工程2.0整校推進達到留下一支專業隊伍、匯聚一批優質課例、打造一些引領未來的智慧教育樣板校，在智慧教育的大道上探索、實踐、前行。

　　為者常成，行者常志。橫欄鎮作為信息技術能力提升工程2.0示范區，將繼續開展能力提升工程2.0展示交流系列活動，積極探索構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制，走出一條具有“橫欄模式、橫欄樣本、橫欄特色”的新路子，真正發揮示范區輻射引領作用，同時帶領各校信息技術骨干共同奏響市鎮能力提升工程2.0的最強音，助力市鎮教育優質均衡發展。

撰稿單位：橫欄華文學校撰稿人：周定青校對人：李永海二審：葉冬生三審：賈如意

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