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　　為了落實信息科技課程新標準，進一步提高教師對信息科技核心素養(yǎng)及課程理念的理解，促進古鎮(zhèn)鎮(zhèn)信息技術教師的專業(yè)成長，2022年12月23日上午，在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)曹三小學進行了“廣東省基礎教育小學信息技術（中山）教研基地暨古鎮(zhèn)鎮(zhèn)中小學信息科技新課標學習培訓活動”。

　　本次活動由鎮(zhèn)中心教研組長郭偉斌老師主持，整個過程由三個環(huán)節(jié)組成，分別是專題講座、學習感悟和交流研討。

　　首先由廣東省基礎教育小學信息技術（中山）教研基地成員：古鎮(zhèn)鎮(zhèn)曹三小學劉建國老師進行了《品課標內(nèi)涵·學核心素養(yǎng)》專題講座。他結合本學期兩次教研基地學習培訓收獲以及自己對《義務教育信息科技課程標準》《小學信息科技課程標準解釋與課程指導》兩本書籍的學習感悟，通過品讀素養(yǎng)內(nèi)涵、解讀課程內(nèi)容、重讀算法編碼、精讀人工智能、研讀跨學科主題學習五個方面對新課標的核心素養(yǎng)內(nèi)涵進行了詳細闡述與分享。

　　通過新課標的再次學習，讓大家深刻理解信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)“信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任”四個方面互相支持，互相滲透，共同促進學生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。理解新的課程內(nèi)容是以“網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)、算法、信息處理、信息安全、人工智能”六條主線為框架，統(tǒng)籌安排各學段學習模塊內(nèi)容，同時，進一步學習了各學段內(nèi)容模塊所包含的基本知識技能和關鍵能力點。讓全體參與培訓的老師進一步領悟：我們的信息科技課堂教學不能像以前那樣以簡單的“做中學”為主，而是要為學生們創(chuàng)設項目式學習的情境，讓他自己去設計，找問題，實現(xiàn)，把課堂教學的理念從“做中學”“用中學”轉(zhuǎn)變成“創(chuàng)中學”。講座中，劉老師生動地列舉了多個范例，使大家通過重讀算法編碼來明白我們信息科技中算法培養(yǎng)的核心意義，理解新課標“重算法，輕編程”的真正意義所在。在研讀跨學科主題學習過程中，理解到跨學科主題學習強調(diào)的是“跨”，聚集在“主題”，其實踐方式以“找、定、分、合”為主要途徑。講座的最后，劉老師以李鋒教授的“義務教育信息科技課程：不是要讓學生學習高深的計算機知識，更不是要把每位學生培養(yǎng)成計算機專家”作為結束語，進一步加深教師們的學習感悟。

　　接著，曹二小學的陳江老師、古鎮(zhèn)小學的高敏老師以及海洲第二小學的袁遠洪老師分別對自己的學習感悟進行了分享，陳江老師在分享中闡述了“技術”與“科技”的區(qū)別，讓大家了解到我們的課程目標升級、內(nèi)容與時俱進，并且重視學科融合，我們的課程實施需要轉(zhuǎn)變觀念，要以科學原理指導實踐應用。

　　交流研討環(huán)節(jié)，老師們進行激烈的交流和討論，古二小學符小花主任、海洲第二小學鄧永美等老師分別提出了自己的疑問與感受。活動最后，由鎮(zhèn)信息技術教研組長郭偉斌對活動進行總結。

　　本次活動內(nèi)容充實、主題突出，為信息技術新課程標準在我鎮(zhèn)的落實奠定了扎實的基礎。老師們紛紛表示收獲良多，希望后階段繼續(xù)開展類似的主題研討學習活動。今后，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)信息科技教師們將以新課標理念為指引，新課標研讀為抓手，在信息科技課堂教學實踐與創(chuàng)新中邁出新的步伐。