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發布時間：2023-04-07 11:16:17 信息來源：
為了更好地完善學校管理和教育評價體系、促進教師專業成長,2月27日下午，港口鎮中心小學在禮堂召開了2022學年度第二學期教育教學診斷報告解讀會。本次會議邀請北師大李凌艷教授及其E智慧團隊遠程指導，中山市教師發展中心項目組成員現場解讀。會議由李小健校長主持，全體教師參與。
“我們希望診斷能助推學校變革，支撐學校發生各方面變化和變革……”首先，中山市教師發展中心洪世林主任就診斷的目的跟全體教師進行了闡釋。
接著，中山市教師發展中心羅強老師就去年港口鎮中心小學三至六年級教師的總體診斷數據做了細致、縝密的分析，教全體教師如何查看數據、怎樣科學地對待診斷結果。在診斷數據中，他對最被學生點贊的教師特質、教育教學的“長短板”、作業布置和實施情況等診斷分項進行了理性客觀的指引，其出發點都指向了教師通過診斷后的“健康體檢報告”來促進自身專業發展。
羅老師表示，要積極發揚數據反映的優點，更要直面各學科、各班之間的細微差距，根據師生的需求進行工作上的調整和完善，依據問題找抓手，研究科學改進的措施，尋找進一步發展的空間。
最后，李小健校長的總結從問題入手，強調了診斷的意義和價值，提出了學校開展診斷工作的具體措施，并提出了殷切希望——讓學生站在課堂的中央，關注學生眼里看到的老師形象，不斷提升自己的專業素養。全校教師要像善待學生一樣珍愛診斷，重視診斷，敢于剖析，樂于分享。
改變，從診斷開始。相信在全體教師的努力下，“診斷文化”一定能在港口鎮中心小學這片沃土上生根發芽，茁壯成長！
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