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　　2月17日上午，市教研室郭躍輝老師帶領中山市初中語文教科研共同體團隊成員來到港口鎮大南中學，開展市教研員聯系鄉村學校活動。港口鎮教育和體育事務中心教研專干蘇少偉老師及大南中學全體語文老師參加了本次研討活動。

　　本次活動由大南中學鄭思怡老師和市實驗中學潘琳西老師圍繞《小石潭記》進行同課異構。鄭老師的課重點展示了“教學評一體化”的教學實踐，探索如何打造高效課堂。她設計的三大教學任務，較好地實現了預設的學習目標，讓學生懂得在困頓之時，直面人生挫折。

　　潘老師教學風格獨特，上出了一堂審美式愉悅型語文課。潘老師以課文標題為切入點，引用明代文學家茅坤的“夫古之善記者，莫如柳子厚”點出《小石潭記》的文學地位，從“善用：詩化語言”“善寫：牢籠百態”“善借：借物寫心”三個角度，通過多種方式的朗讀、關鍵詞句的解讀等，在層層鋪墊、環環緊扣中，不僅引導了學生細讀文本，更讓學生體會到作者游覽小石潭時的樂與憂。

　　課后，參會教師進行評課交流。大南中學廖建紅校長熱情表達了對教研員聯系鄉村學校活動的歡迎。接著由中山市初中語文教科研共同體成員高飛老師、周璇老師、鄭丹老師、梁紅萍老師依次展開“聚焦式評課”，分別從學習目標、教學環節、教學方法、教學語言等四個方面發表了自己的看法，言辭懇切，讓各位老師學有所得。

　　最后，市教研員郭躍輝老師進行總結發言。在對兩位老師的授課表示贊許之后，郭老師感慨于新老師鄭思怡一年來的成長與進步，鼓勵大南中學語文老師們在“教學評一致性”這一理念的指導下不斷提升課堂教學效率；并表示以后還將積極聯系大南中學，助力鄉村教師的專業化成長。此外，郭老師還帶領參會老師認真思考語文教育教學方面的兩個問題：一是如何深入解讀課文，二是文言文閱讀教學如何有效開展，引導老師們思考如何立足于培養獨立的閱讀者，讓學生學會閱讀同類的文章，從而促進文言文閱讀教學的有效性。

　　本次活動讓教研思想得以碰撞，經驗得以分享，促進了學校語文課堂效率的提升。