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　　為了對課題的前期研究進行總結(jié)診斷，對后期研究進行調(diào)整指導(dǎo)，確保課題研究全過程的實效性和規(guī)范性，6月28日上午，中山市東區(qū)雍景園小學(xué)召開信息技術(shù)學(xué)科市級教科研課題《基于STEAM理念的小學(xué)信息技術(shù)項目學(xué)習(xí)研究》中期匯報會。雍景園小學(xué)誠邀教育部國培計劃專家、廣東省特級教師、市教研室信息技術(shù)教研員陳明宏老師,廣東省特級教師、廣東省“特支計劃”教學(xué)名師、廣東省名師工作室主持人黃偉祥老師，東區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心熊海敏副主任作為課題評議專家參加本次報告會。參加此次活動的還有雍景園小學(xué)歐淑霞校長、黃玉嬋副校長、劉志博副主任及課題組全體成員。

　　首先，課題主持人宋曉玉老師代表課題組做中期匯報。宋老師帶著對課題前期研究工作的總結(jié)與思考，從課題概述、本階段研究內(nèi)容、本階段研究成效、不足與困惑、下階段研究內(nèi)容等五方面對本課題的研究情況進行了詳細總結(jié)和深刻剖析。以課題組開發(fā)的兩個典型課程為例，對基于STEAM理念的項目式學(xué)習(xí)策略，從課程目標、項目設(shè)置、組織實施、課程評價四個方面進行具體闡述，并提出研究的思考。在課題組成員的共同努力下，課題研究工作取得了一定的進展，在課例研發(fā)、論文撰寫、教師競賽、學(xué)生比賽、區(qū)級子課題立項等各方面都取得了階段性成果。更重要的是，老師的教育觀念、教研能力、學(xué)生的綜合素養(yǎng)都得到了一定的提升。宋老師特別提出課程觀、設(shè)計力、學(xué)習(xí)力、合作力，已成為教師進行STEAM教育的必備要素。

　　接著，課題組成員許明偉、朱偉明、楊潔三位老師分別代表信息技術(shù)、科學(xué)、美術(shù)三個學(xué)科，分享了各自學(xué)科研究STEAM教學(xué)的心得感受。許老師結(jié)合前期學(xué)校開展的各項特色活動，分享了以項目式學(xué)習(xí)的形式開展STEAM教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗。朱老師結(jié)合自己研發(fā)的STEAM課例《制作遙控賽車》，探討了如何引導(dǎo)學(xué)生利用各學(xué)科知識解決實踐過程中遇到的問題；楊老師則分享了如何在日常教學(xué)中，將美術(shù)與信息結(jié)合，進行電腦漫畫方面的研究，并對“STEAM”中“A”（Art）的內(nèi)涵做了相應(yīng)的闡述與延伸。

　　聽完課題組主持人和三位代表成員的分享，專家領(lǐng)導(dǎo)對課題工作及研究成果進行了詳盡的論證和具體的指導(dǎo)。兩位專家一致認為該課題的研究工作做得非常扎實有效，階段性的成果很豐富。課題組成員是一支非常團結(jié)、實戰(zhàn)、創(chuàng)新的團隊，逐漸從實踐性轉(zhuǎn)向科研型。同時對課題匯報中發(fā)現(xiàn)的問題提出了具體的修改建議，黃偉祥老師指出在課題的研究過程中抓住自己最擅長的項目來做，課程的開發(fā)要從點、線、面、體的四個方面來進行，對于跨學(xué)科教學(xué)要做到“你中有我，我中有你”的局面。接著，陳明宏老師對雍景園小學(xué)教育教研信息化水平予以高度贊許和認可，認為本次課題中期匯報的水平相當高，研思結(jié)合，是本課題研究的一個最大亮點。最后，陳明宏老師再次給課題組成員理清了本課題的研究思路，STEAM教育是理念，項目式學(xué)習(xí)是策略，要以STEAM理念為指導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)各個主題的項目式學(xué)習(xí)。

　　此外，東區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心熊海敏副主任和雍景園小學(xué)歐淑霞校長就本次中期匯報，先后做了表態(tài)性發(fā)言，對本課題寄予厚望?？隙ㄕn題前期成果的同時，也對下一階段工作的更大進展提出指導(dǎo)和期望。

　　最終，課題《基于STEAM理念的小學(xué)信息技術(shù)項目學(xué)習(xí)研究》憑借扎實的研究過程和豐碩的研究成果，在中期檢查中獲得非常好的評價。課題組全體成員感謝專家組所給予的充分肯定和悉心指導(dǎo)。課題研究旨在切實解決教育教學(xué)中的實際問題，研究不可能一蹴而就。課題組將認真聽取專家意見，改善不足，腳踏實地，研思一體，砥礪前行，以最大的熱情投入后續(xù)的研究中?！　?/p>