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發(fā)布時間：2022-07-03 16:31:07
為深入貫徹落實省委省政府關于推動基礎教育深化改革高質(zhì)量發(fā)展的意見，發(fā)揮中山市能力提升工程2.0試點校的輻射帶動作用，探索東西部跨區(qū)域教師合作與交流的新模式，促進基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，6月14日上午，中山市東區(qū)水云軒小學舉行“技術賦能，融合創(chuàng)新”對口幫扶活動暨能力提升工程2.0交流活動。
活動分為數(shù)字教材課例展示和“愛種子”課例展示兩個板塊。兩節(jié)課例同時進行，并在線上進行同步直播。軒小的拉手學校汕頭市西臚鎮(zhèn)尖山小學、惠州市龍門縣藍田瑤族鄉(xiāng)中心小學的老師，以及其他兄弟學校的老師一起收看了線上直播。
交流活動分為課例展示、說課、對口幫扶學校交流和專家點評四個環(huán)節(jié)。
數(shù)字教材課例展示分場
出席數(shù)字教材課例展示分場的領導與專家分別是：中山市教育技術中心副主任吳宇清；教育部國培計劃專家、廣東省特級教師、中山市名教師、中山市教育教學研究室教研員陳明宏；廣東省特級教師、廣東省名師工作室主持人，東區(qū)柏苑中心小學副校長李余仙；東區(qū)街道教體中心信息技術教研員譚鵬。
東區(qū)水云軒小學林演杰老師利用“粵教翔云3.0”平臺，給大家?guī)碚n例《植物的花》。林老師以問題作為導向，引發(fā)學生猜想、討論，接著引導學生實踐探究、驗證，借助粵教翔云平臺讓學生進行操作，觀察花的結構，最后分析點評學生的驗證結果，讓學生了解雄蕊和雌蕊的區(qū)別。
課后，藍田瑤族鄉(xiāng)中心小學的老師代表通過線上發(fā)言，充分肯定林老師的課堂，認為這是一節(jié)充滿濃厚科學味，體現(xiàn)核心素養(yǎng)的成功的科學課，受益匪淺。
領導、專家們也對本次的課例展示進行點評和指導。李余仙副校長認為林老師這節(jié)課，注重孩子思維探究，促進深度學習，以探究互動為核心，整合了啟發(fā)式、體驗式等教學方式。陳明宏老師覺得林老師很好地利用粵教翔云數(shù)字教材，借助技術，一氣呵成，在這節(jié)課上，很好地完成了B2、B3、B4這幾個能力點。
愛種子課例展示分場
出席愛種子課例展示分場的領導與專家分別是：市教師發(fā)展中心、中山市能力提升工程2.0辦公室主任吳寒冬，中山市教育教學研究室英語教研員辛鍵，中山市東區(qū)街道教育和體育事務中心副主任黃志煊，以及能龍教育董事長余敬龍先生；能龍教育副總裁董那其雅女士。
東區(qū)水云軒小學陳健萍老師利用“愛種子”平臺為大家?guī)碚n例《Unit 5 Do you like pears? Part A Let's talk & Let's learn》。陳老師創(chuàng)設生動有趣的生活場景，讓學生在實際對話中學習單詞與句型，利用“愛種子”平臺在課堂中實現(xiàn)他評、自評、小組復評等活動，并根據(jù)評價結果生成分層作業(yè)，學生能從中選擇到適合自己水平的練習。
課后，尖山小學的老師代表在線上作點評，“愛種子”的課堂模式給她們很大的啟發(fā)，很大程度讓學生成為課堂的主人，使學生的思維品質(zhì)和語言能力得到有效提升，同時“愛種子”平臺對學生活動的實時評價和反饋，大大提高了學生參與課堂的積極性和主動性。
領導、專家們對本次的課例展示進行點評和指導。辛鍵老師認為本節(jié)課的教學目標設定合理，有理解對話、表演對話、在真實場景中運用對話，并增加了繪本的學習。活動設計符合新課標提倡的英語學習活動觀。“愛種子”平臺提供了課堂活動的及時評價，能幫助老師及時了解學情。吳寒冬主任認為這節(jié)課充分利用了“愛種子”的資源和相關的技術手段，實現(xiàn)自主學習，互動探究，主題拓展，發(fā)展評價，這與能力提升工程2.0的“智慧環(huán)境下的教學策略”完美融合。G4、B2、B4這幾個能力點實現(xiàn)難點解決，重點突破。
活動的最后，吳宇清副主任贊揚軒小，勇于探索信息技術與學科的融合，信息技術對課堂的改革在東區(qū)乃至中山市做了大量的探索工作，為今后同類項目指引了方向。軒小還承擔了對口幫扶的作用，在探索信息技術與學科融合的過程中，積累了很多寶貴的經(jīng)驗，通過線上活動的方式，無私地呈現(xiàn)出來，為后續(xù)其他受幫扶的學校，或中山市同類學校提供了很好的范本。
林小舟校長表示，軒小的教育教學這兩年在信息技術提升工程2.0中得到了長足的發(fā)展，以后將一直推動全學科、全員開展提升工程2.0的可持續(xù)發(fā)展。未來，軒小將會開展更多的教育教研活動，拉近與藍田瑤族鄉(xiāng)中心小學和尖山小學兩所姐妹學校之間的交流。
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