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　　11月5日下午，東區朗晴小學綜合實踐科組開展了基于信息能力工程2.0 的TIPS融合研討及階段性成果分享的活動。本次活動邀請了中山市教育教學研究室馮玉生部長、東區街道教育事務中心吳秋敏老師蒞臨指導。參加活動的有朗晴小學的唐國峰副校長、陳麗媛主任、各科科組長、綜合實踐科組教師等。

　　活動的第一個環節由綜合實踐科組長黃梅老師呈現項目式學習課例——《寒露——種子大作戰》。黃老師首先以“朗晴小學天空農場種子庫種子征集”作為情境引入主題，接著用“繪制種子圖鑒”和“種子故事演說”兩個學習任務作驅動，引導學生深入課堂內容。整堂課環環相扣，重點突出，生動有趣。

　　活動的第二個環節是各融合課實踐小組進行項目中段成果分享交流。首先，數學科組長廖宇婷老師談了自己的思考和收獲。她提出數學科組在融合課實踐的過程中重視培養學生解決實際問題的能力，讓數學學習走出書本，走向生活。接著，英語科組長林思綠老師分享了英語科的階段性成果。她分享道：英語實踐小組以“研學”為線索，重溫研學之旅，沉淀歷史記憶之美，為學生搭建了多學科知識框架，打造了大容量高效課堂。

　　隨后，朗晴小學陳麗媛主任作為項目主持人，對老師們能用心實踐、深入研究思考表示贊賞和感謝，同時針對各個融合實踐課小組的共性問題提出了可行性建議，鼓勵老師們跳出教案和形式的束縛以達成融合課真正意義的“形”“神”合一。

　　活動的最后一個環節是專家指導。首先由東區街道教育事務中心吳秋敏老師分享，她肯定了老師利用自身優勢和現有教學條件進行選題的教育智慧，強調了綜合課程的優越性和課程價值。接著，由中山市教育教學研究室馮玉生部長做活動總結。他以本次融合課為例，提出許多可實際操作的寶貴建議，期待朗晴小學TIPS教學模式下的綜合實踐課學習進一步走向深入。

　　技術賦能，融合創新。通過本次活動，老師們進一步認識到新時代的教師要具有跨學科的意識；要積極學習信息技術，提高自身綜合素養；要敢于實踐，不斷充實自己的課堂，探索數字化課堂的新教學方式。