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發布時間：2023-02-02 11:17:07 信息來源：吳燕婷
為了更好貫徹落實“雙減”政策，提升“雙減”課堂效率，推進小組合作學習。潭村片數學科組于12月13日在大都小學開展聯片教研活動，潭村片兄弟學校數學教師代表參與了本次教研活動。
潭村小學+大都小學學校發展共同體承擔了本次的聯片教研任務。其中，大都小學梁潔媚老師執教北師大版六年級《看圖找關系》一課。梁潔媚老師在本節課借助學生熟悉的“媽媽駕車上班”的情景，引導學生探究“時間與速度”關系圖。整節課教師放手讓學生去觀察，找數量之間的關系，并進行大膽地猜想。在小組合作過程中，教師明確探究任務，組員分工合作，從圖表中獲取有關信息，學習分析量與量之間的關系，并通過研究兩個相關聯的變量之間的關系，體會圖表的直觀性，提高觀察分析能力。老師適時的追問成為突破重難點的點睛之作，教材的深挖與前后聯系展示了老師對教材的深入研究，創新的評價激勵機制與本課所學知識進行了緊密的關聯，不僅充分調動了學生的學習積極性，更是讓學生體會到數學就在身邊。整節課，環節清晰，課堂師生參與學習的熱情高漲，激發了學生的學習興趣，鞏固了所學知識。
隨后，潭村小學梁煥華老師執教北師大版五年級的《圖形中的規律》一課。梁老師的課以學生熟悉的小棒擺三角形為思維起點，讓學生從單獨擺到連續擺，邊擺邊記錄填表格。在小組合作活動中，學生經歷觀察、實驗、猜測、驗證，推理與交流等數學活動，探索圖形中的規律，發展學生的思維，感悟“符號+邏輯”教學的無限魅力。
在課后研討環節中，執教老師首先介紹了本課教學設計的意圖，并對課堂的得與失進行了自我反思，隨后聽課老師勇躍發言，各抒己見，就兩節課的教學談了觀課感受，其中梁潔媚老師的教學設計新穎，能夠突破重難點，課堂小組合作機制成熟，讓學生充分進行合作探究，引領孩子們在觀察中思考，在思考中明晰，在明晰中提升能力，是一節不可多得的精品課；梁煥華老師能夠大膽地把課堂還給學生，學生通過親自動手操作，在玩中學，做中學，從一個旁觀者和聽眾變成了一個參與者，有效落實學科核心素養的培養。此外，大家還圍繞本次教研活動的主題開展了熱烈的研討，現場研討氛圍濃厚，大家獲益良多。
上課老師進行課后自我反思
一節優秀的課例，離不開教師的精心設計，更離不開科組的共同努力。為了上好這節課，兩位老師紛紛在校內進行了多次的試教，全體數學老師積極前往聽課、評課，每一次的教研，大家都出謀劃策，各抒己見，磨課磨出的是精彩、磨出的更是科組老師的共同進步。
大都小學全體數學教師進行評課教研
梁潔媚老師在試教
梁煥華老師在試教
研無教，則無以立足；教無研，則無以長久。相信在今后的教學中，潭村小學+大都小學學校發展共同體全體教師會繼續勤于鉆研，勇于探索，認真反思，總結經驗，努力推動“雙減”理念進一步落地落實。
大合照
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