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家長學校特色一：

“家庭教育工作坊”

品牌效應持續發酵

“容山中學家庭教育工作坊”，是我校在佛山市教育局關工委領導關心和支持下，長期以來堅持秉持家校共育理念，為幫助廣大家長解決家庭教育難題而開創的特色項目。它通過互動體驗課程調整家長的教育認知和行為讓家長掌握更科學的育兒方式方法，促進孩子健康成長。

學校前后開展了17期家庭教育工作坊，共有約940位家長參與，通過對40余位學生的個案跟蹤反饋，有32位孩子在校綜合表現進步較大，尤其是幫助不少學困生心困生走出學習和生活的困境，找到學習生活的樂趣，化解親子溝通矛盾與危機。

家長學校特色二：

《共進共育 賦能成長》

特色成果集出版

我校明確了以打造“家庭教育工作坊”特色品牌建設為目標，確立了“1234”的工作模式，即打造一支家庭教育師資隊伍，夯實家長學校和家庭教育指導中心2個家教陣地，開展家教沙龍、家長微課堂和云伴讀3個系列化家教課程，開展親子共讀、親子團輔、節日互動和生涯成長4個系列化家教活動。學校將家庭教育特色成果加以提煉，編輯成《容山中學規范化家長學校特色成果集》，集中展現容山中學家庭教育集體智慧結晶。

家長學校特色三：

《容山中學父母成長手冊》

展現家校共育智慧結晶

學校家庭教育團隊結合課程編寫《容山中學父母成長手冊》，進行課程效果前后測分析和評價，將課程輻射到社區等形式創新工作坊和拓寬家庭教育領域。

該手冊根據家庭教育工作坊五大主題設計五大篇章的手冊內容，具有實操性，同時形成課程的體系化，有利于提升家校協同教育的科學性和實效性，幫助家長樹立科學的家庭教育理念，提升父母教育能力，使家校教育形成合力。

部分家長的反饋內容，有助于家長更科學地覺察自己和家庭的溝通

家長學校規范篇：

全方位開展規范措施

全面實施家校共育理念

我校積極開展家長學校系列工作，以科學發展為指導，以學校和家庭合作教育為基礎，推動家長學校按教育規律辦學。通過健全領導組織，成立家長學校領導工作小組，校長任組長，制定教研組工作制度，全面實施規范化家長學校創建策略，開展行之有效的家長學校授課計劃，組織家長按計劃完成相關的家庭教育教學課程，普及家庭教育知識，加強家長學校隊伍建設，構建完善的家委會管理網絡，落實培訓實效，通過主動與家長溝通、家訪活動、線上+線下多途徑不斷提高家庭教育水平，促進家﹑校﹑社三位一體教育融合，構建規范化家長學校+“家、校、社‘三位一體’教育網絡”特色。

學校能有效地轉變家長的家庭教育觀念，指導家長實施科學的家庭教育方法，將有助于我校教育教學質量的提高。學校每次重大決策，問計于家委會，共商校是。

我們在全校范圍向家長推薦《當代家庭教育指導》《中小學心理健康教育指導叢書》《父母課堂》等讀本，家長通過書籍和網絡學習，提高教育孩子的水平，逐步使家長的學習從被動轉化為主動。同時，結合本校的實際情況，每學期開展兩次以上家庭教育專題培訓，面對不同的家長，開展不同的講座。每學年開展多種形式的“家校互動”主題活動，希望通過各種渠道，全面提高學生家長整體素質。

制定好家長學校工作計劃，確定授課人、授課時間及授課地點，通過各種活動的開展，形成三位一體的教育網絡。家長或監護人的平均聽課率達95%以上。除了佛山市教育局關工委領導對我校老師進行培訓上課之外，學校定期開展專題培訓，包括全校班主任案例教學專題培訓、德育管理者培訓等。

學校抓住市區開展精品課程及首屆佛山家庭教育家等評選活動，狠抓質量，提高家庭教育精品課程意識，在多次打磨的基礎上推出系列精品課程，如曾潔薇《告別親子手機爭奪戰》、梁曉婷《家長如何協助孩子正確管理手機》、陳廣穎《如何與孩子有效溝通》等精品課程，獲得市區二三等獎獎項。

在學校統一部署下，各年級班主任制定了家訪計劃，并按計劃做好了充分的前期準 備，制定家訪提綱，包括整理學生在校表現、學生家庭情況、成長環境、思想動態、學習表現和生活習慣等。每學期三次以上集體家訪活動，由學校領導、落級行政、級組長和班主任進行到家普訪，每學期班主任不定期進行家訪，每學年完成50%以上，超額完成上級要求，重質重量，更重溫情。