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為進一步落實黨中央和省市關于鞏固拓展脫貧攻堅成果及鄉村振興有效銜接的部署要求，2022年6月29-7月1日，順德區教育發展中心組織專家團赴貴州省黔東南州臺江縣，開展2022年度順德——黔東南州的實地教育幫扶活動。本次活動由順德區教育發展中心余逸副主任帶隊，順德區人民政府教育專職督學黃晨曦、匯賢實驗學校校長黃咸成、區教育發展中心學生素質與教育質量監測室主任徐安平、區教育發展中心義務教育教研室副主任陳輝霞、鳳城實驗學校教研處副主任張娟等一行6人參與了本次幫扶活動。

　　第一站：施洞中學

　　專家組成員經過將近8個小時的長途跋涉后，首先到達臺江縣施洞中學。在縣委常委、副縣長陳宇瑩同志及施洞中學唐開楊校長等人的陪同下，順德專家團隊深入觀摩了學校的課堂，與順德支教團隊的教師深入交流，了解教師在支教中的困惑和問題，并簡短聽取了學校的匯報。余逸副主任代表順德區教發中心親切慰問了順德區支教團隊，充分肯定了支教團隊的成績，并高度贊揚了支教教師的無私奉獻精神和育人情懷。

專家組成員在施洞中學調研

　　第二站：臺江三中

　　6月29日，順德專家團到達臺江三中，開展了為期一天的專業指導活動。本次指導聚焦學校管理及學科質量提升，為臺江縣初中教學提供專業支持。整個過程分為四個部分：第一部分是參觀學校，感受校園文化；第二部分是學校管理工作交流與研討；第三部分是幫扶專家組開展聽課、巡課調研工作；第四部分是開展學科質量提升研討。

　　8:30分，專家團一行在臺江三中領導的陪同下，首先參觀校園，全方位感受學校具有濃郁民族特色的校園文化。在大課間時間，大家興致勃勃地觀看了令人耳目一新的民族舞課間操，并初步了解臺江三中德育管理方面的成果。

專家組觀看課間民族蘆笙操表演

　　校園參觀后，在臺江三中會議室進行了學校管理的座談研討。臺江三中校長劉曲、施洞中學唐開楊校長介紹了學校的基本情況、本學期取得的主要成績，并客觀真實地反映了學校在教育教學改革和學校管理方面的困惑及需求。專家組根據學校實際，提出了針對性、操作性很強的建議。

專家組成員聽取學校匯報

　　黃晨曦督學用“眼中有光、心中有愛、手中有法”來概括她對臺江縣初中教育教學的感受及期待。她充分肯定了支教團隊在艱苦的條件下做出的驕人成績，并分享了順德國華紀念中學的一些管理經驗，勉勵大家繼續傳承創新佛山的特色做法，融合民族地區校情，促進學校的進一步發展。陳輝霞副主任首先從學生管理的角度提出了建議。她認為可以繼續打通順德學校與臺江交流的通道，多一些學校的老師和學生參與到幫扶活動中。學校可以進一步通過兩地學校的“班級互動”“家庭互聯”等方式，激發學生的內動力，讓孩子心靈產生觸動進而發生改變。針對教師培養、教研主題設計及學段銜接等方面的問題，她也一一提出了有效的解決方法和建議。徐安平主任、黃咸成校長、張娟副主任隨后也針對學校管理層提出的問題提供了有建設性的觀點和想法。

黃晨曦督學進行教學管理指導

陳輝霞副主任進行教學管理指導

　　余逸副主任對本次研討會進行最后總結，他全面表達了對臺江團隊的感謝、敬佩及祝愿。他指出本次教研之旅也是一次心靈凈化之旅，他為支教團隊的責任感、使命感和奮斗精神深深感動，也期待大家繼續努力，不斷帶領學生走向成功。

余逸副主任進行研討活動總結

　　研討會議結束之后，順德專家團隊在臺江三中老師陪同下，分學科隨堂聽課，并和授課老師、教研員等深入研討，建言獻策，也為下午的教研活動收集第一手資料。

專家組成員深入課堂調研

　　下午2:30，學科質量研討活動在臺江三中報告廳準時開展。座談會由臺江縣教育科技局粟高勝副局長主持，臺江縣委常委、副縣長陳宇瑩，臺江縣教育和科技局教研室主任羅康藻、兩校班子成員及教師代表參加了會議。

　　會議第一項議程由臺江三中、施洞中學教學線行政、部分學科組長、備課組長代表介紹本校教研工作和教學質量及困惑、需求等情況。學校匯報發言之后，區教育發展中心徐安平主任作教學質量數據分析。他指出：教學質量提升，一定要關注數據導向的業務意義，要進行調研和歸因分析；數據不是單純的技術，更彰顯業務能力，是一線診斷、介入、預測的重要依據。徐安平主任對臺江三中三個年級歷年考試數據，多角度、多層面地進行了精準分析，并在數據分析的基礎上提出了改進教育教學質量的具體對策和建議。徐主任專業、精準的分析贏得了與會人員的熱烈掌聲，也為兩校后期發展提供了更科學的參考。

徐安平主任進行數據分析

　　陳輝霞副主任針對學校質量發展的困惑談了兩點指導意見。她認為學校實現全面育人的目標要從兩個方面入手：第一，要加強教師培養，組織一體化的培訓，和順德教研組建學習共同體，通過線上線下的活動，以“領頭雁”來推動教研的深入有效開展；第二，要設置教研主題，在新課程方案和新課標的指引下，從小切口入手，比如“共研一節課”“共享一份卷”“共解一難題”等，扎實有效地開展兩地的交流教研工作。

陳輝霞副主任進行答疑解惑

　　余逸副主任對兩校的教研工作做了進一步的指導。他首先充分肯定了臺江本土教師及支教教師默默無聞的奉獻精神，為一線辛勤耕耘的教師點贊喝彩，也為學校的進步感到振奮。緊接著，針對匯報問題他提出了“二力”“三課”的建議：“二力”即外動力和內驅力，學校的發展既要借助國家、省等層面的“輸血”幫扶，也要千方百計激發全體教師、全體學生的內在發展動力，要精細化定準方向，定位好發展路徑，充分利用黔粵聯合的力量，促進可持續發展；“三課”即課程、課堂與課題。要把課程放在學校發展的核心地位，大力發展校本課程，滿足每一個學生的個性化發展需要，激發學生自我價值的實現、潛能的喚醒和成長的內驅力。要立足課堂，發現問題，利用課題解決問題。三課的支撐點是教研，要充分發揮教研的引領作用，以責任感和使命不斷勉勵自我提升，所有的教師要努力活成一束光，照亮學生成長的道路！

余逸副主任進行教學質量提升指導

　　會議最后為自由交流時間，教育團隊專家分學科與兩所學校的科備長等骨干教師進行了自由交流，為學校學科質量提升提出了專業意見。

　　臺江縣教育科技局副局長粟高勝對幫扶專家團隊表達了誠摯的謝意。他認為，順德專家組的到來非常及時，專家團隊深入課堂調研，既傳播了先進理念，也解答了臺江發展遇到的困惑。全體與會的臺江教育人要以此為契機，遵照專家組的指導意見，補全短板，推動臺江教育事業的進一步發展。他祝愿順德和臺江的友誼越來越深厚，期待兩地的交往更加密切。

　　本次區教育發展中心赴臺江縣的實地教育幫扶活動順利結束。時間雖短，但順德專家團播下的教育理念必將生根發芽。期待今后黔粵繼續攜手共進，務實創新，為臺江的教育發展進一步提供更強動力！