教育學(xué)家蘇姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上。”可見提高學(xué)前教育中幼兒的動(dòng)手能力，是發(fā)展幼兒智力的重要突進(jìn)。玩具是每個(gè)學(xué)前兒童的親密伴侶，南方生產(chǎn)的各種教玩具產(chǎn)品使幼兒體驗(yàn)玩具的趣味性、操作性、實(shí)踐性；學(xué)會(huì)主動(dòng)去思考、去探索、去創(chuàng)造。各種教玩具玩具的豐富玩法，還體現(xiàn)出幼兒之間的交往活動(dòng)構(gòu)成了兒童人際關(guān)系的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)與同伴分享、合作等人際交往技能，并充分培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、友愛、謙讓及合作的良好心理品質(zhì)。

教師堅(jiān)持“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的原則，依據(jù)幼兒園教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)選購相應(yīng)的教玩具，靈活運(yùn)用到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，提高自身的專業(yè)素質(zhì)與成長。通過工作中的實(shí)踐案例充分說明，教師以寓教于樂的原則，利用教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)化、層次化、多功能化、趣味化、參與化、持續(xù)化、自主化與開放化等原則利用教玩具，能促進(jìn)幼兒身心多元化的發(fā)展；激發(fā)幼兒探索的欲望；動(dòng)手操作的興趣；幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)幼兒的多向思維；提高幼兒的游戲水平。合理利用教玩具已成為幼兒園教師有效、實(shí)用、現(xiàn)實(shí)的一種教學(xué)方式和方法。

廣東南方專業(yè)生產(chǎn)兒童滑梯、拓展設(shè)備、塑料玩具、兒童家具、淘氣堡等兒童游樂設(shè)施，是一家集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售為一體的高科技企業(yè)。

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