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心理健康重引導(dǎo)，家校共育有必要
——開發(fā)區(qū)一中2020年心理健康教育系列活動報道發(fā)布時間：2020-12-31 18:14     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為做好做實初中生心理健康教育工作，提升教師和行政干部識別、干預(yù)學生心理危機能力，引起家長對學生心理健康的重視，2020年9月開始，開發(fā)區(qū)一中心理科組根據(jù)我校學生心理階段性特點，針對初中生熱點心理問題，開展多項心理健康教育活動。

　　10月，開展了手機成癮主題心理健康教育周活動和班級心理委員、班長培訓(xùn)會。通過主題班會，學生了解到手機成癮的危害，減少對電子產(chǎn)品的依賴，調(diào)整了學習狀態(tài)。全校各班級的心理委員、班長通過培訓(xùn)會，提高了對心理危機的各種生理、情緒、心理信號的識別能力。

　　11月，12月，為了讓學生了解青春期的心理變化，促使學生正確對待和處理異性關(guān)系，學校心理科組與班主任合作在全校范圍開展了“早戀主題教育”，心理科組在初二年級開展了“《愛，請學會等待》男生青春期健康主題講座”和“《成為更好的自己》女生青春期健康主題講座”。通過上述活動，初一的同學們認識到了與異性相處時的正確方式，初二男生懂得了建立自信、自立、自尊的自我意識，初二女生提高了自我保護意識。

　　除了開展常規(guī)的學生心理健康教育活動，開發(fā)區(qū)一中還進一步完善學校心理教育工作機制，建立學校心理危機干預(yù)隊伍，做好學生心理危機識別和干預(yù)工作，為此，周子鳳老師向?qū)W校行政干部開展專項培訓(xùn)。

　　于此同時，學校心理科組積極開展班主任心育專業(yè)能力培訓(xùn)。9月，周子鳳老師培訓(xùn)班主任們識別、跟進心理問題學生能力，讓班主任了解到危機敢于的步驟與程序。11月上旬，于敏鋒老師做了題為《驅(qū)心魔，轉(zhuǎn)角遇到愛》的匯報，為班主任們介紹了與心理困擾生的家長進行溝通的策略，以及“無條件積極關(guān)注”、“先跟后帶”、“營造抱持性環(huán)境”等師生溝通方法。11月下旬，開發(fā)區(qū)一中專門邀請開發(fā)區(qū)醫(yī)院心理科專科梁飛平醫(yī)生，做了題為《嚴重心理問題學生的識別和關(guān)注》的心理講座，為德育處行政及其助理、心理老師、班主任做專業(yè)培訓(xùn)，就如何識別嚴重心理問題學生、如何與嚴重心理問題學生溝通等問題展開講座，老師們還積極地向梁醫(yī)生咨詢心育過程中遇到的難題，獲益良多。

　　為了更好的落實心理教育工作，開發(fā)區(qū)一中還積極發(fā)動家委會的力量。在本學期開學初，于敏鋒老師給家委會會長們做了題為《讓青春期的孩子“回家”》的心理教育培訓(xùn)，圍繞家庭系統(tǒng)的質(zhì)量與親子關(guān)系和諧的聯(lián)系，父母成長與家庭和諧對青春期孩子成長的重要影響開展講座。同時，邀請區(qū)家庭教育專家楊勇強老師開展《教育孩子的三句話》的專題培訓(xùn)講座。切實提升各班家委會長的心理教育意識和能力，發(fā)揮會長的輻射作用，帶動各班家長關(guān)注學生心理健康。

　　12月中旬始，開發(fā)區(qū)疾控中心聯(lián)合學校心理科組開展了大型心理科普知識展覽，并邀請中山市心理衛(wèi)生中心心理專家對全校有需要的教師和學生進行心理評估和心理咨詢服務(wù)。此次活動得到師生的點贊，部門聯(lián)動為學校心理健康教育工作找到了新的途徑。

　　開發(fā)區(qū)一中通過一系列面向?qū)W生、教師、家長的心理健康教育活動，扎實開展了學生心理教育工作。圍繞全科輔導(dǎo)、加強家庭教育、開展班級心理委員培訓(xùn)等心理健康工作新思路，有效提升了行政干部、教師的心育水平，提高了家長對學生心理健康的關(guān)注。

　　心理健康教育工作任重而道遠，目前還有很多未能解決的難題。如心理問題學生家長的不配合造成轉(zhuǎn)介難，很多學生因為經(jīng)濟原因心理治療無法持續(xù)，治療效果不明顯；心理輔導(dǎo)場地簡陋，隱蔽性差，沒有團體心理輔導(dǎo)室等。心理科組會在德育處的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)努力，彌補不足，為師生的心理健康保駕護航。