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以研促教，共同成長
——開發(fā)區(qū)運(yùn)用《中山市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要義》暨二年級同課異構(gòu)活動(dòng)發(fā)布時(shí)間：2020-11-05 16:58     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為提高聯(lián)盟學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，努力打造數(shù)學(xué)高效課堂。2020年11月4日下午，開發(fā)區(qū)博凱小學(xué)和廣東博文學(xué)校聯(lián)合舉辦了“運(yùn)用《中山市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要義》暨二年級同課異構(gòu)”活動(dòng)。中山市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉燕老師對此次教研活動(dòng)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)。

　　本次教學(xué)研討活動(dòng)，由博凱小學(xué)的邱思嘉老師和博文學(xué)校的梁思詩老師以“同課異構(gòu)”的形式，依次執(zhí)教了人教版二年級上冊第7單元的《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。兩位老師都圍繞著本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，風(fēng)格迥異卻各有千秋。邱老師的課教學(xué)思路清晰、語言簡練，借助動(dòng)態(tài)演示讓學(xué)生充分地操作、觀察、思考、比較，從中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的生成過程與知識(shí)間的聯(lián)系。梁老師的課生動(dòng)活潑，將有趣的情境貫穿到整個(gè)課堂，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。整個(gè)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參與教學(xué)活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。

　　課后，與會(huì)教師齊聚會(huì)議室對兩位老師的課進(jìn)行評課研討。兩位執(zhí)教老師依次進(jìn)行簡要說明課堂設(shè)計(jì)和反思后，劉燕校長針對兩節(jié)不同風(fēng)格的課，在橫向、縱向的比較中指出每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和理論指引與會(huì)教師如何進(jìn)行“量與計(jì)量”課的教學(xué)，此類課型教學(xué)過程中要著重把握哪些關(guān)鍵點(diǎn)，可以采用怎樣的方式去突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　本次教學(xué)教研活動(dòng)，讓與會(huì)教師明確“教為學(xué)輔”，體會(huì)到教授任何一個(gè)知識(shí)都要注意它的起點(diǎn)和未來方向，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好“搭橋鋪路”工作，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。