海洲第一小學語文科組開展口語交際系列活動（二）
——四年級口語交際第三單元《愛護眼睛，保護視力》

　　為了落實核心素養精神，深化課程改革，促進對“口語交際”教學的研究，提升小學生口語交際的能力，海洲一小繼續開展口語交際系列活動。

　　2020年11月4日下午第一節課，語文科組齊聚錄播室集中聽課。陳秀珠老師給大家帶來部編版語文四年級上冊第三單元口語交際《愛護眼睛，保護視力》的課例展示。

　　在課堂上，陳老師教態自然大方，通過目標導向，讓學生明確學習目標。接著通過視頻導入、課前調查分析、小組合作討論，小組上臺展示，課堂知識拓展等環節教學。陳老師的課堂設計有梯度，由易到難，使學生更好地接受知識。通過交際訓練，學生能說出影響視力的原因、保護視力的措施，突出了口語交際訓練的本色。課堂中班長擔任小老師，老師從旁指導，師生與生生間精彩的互動交流將課堂氛圍推向高潮。

　　課后，老師們集中會議室進行評課。首先，陳老師從情境創設、教學目標與課程設計闡釋本課的設計意圖。接著，老師們以本課為立足點，結合口語交際教學目標與特點，給陳老師提出了聽課的意見與建議：口語交際不僅需要生生互動，師生互動更重要，學生發言結束，教師應該適時進行補充和點評，增加小測試環節，檢驗授課的效果。同時，小組評價表應體現在交際儀態和交際內容，提高學生聽課的積極性。

　　通過本次教研活動，相信老師們在創新課堂設計、培養學生小組合作能力、發揮學生課堂主體地位有更深刻的認識，今后，在實踐中將不斷改革與創新，讓口語交際課成為提升學生語文素養的樂園。