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阜沙鎮(zhèn)牛角小學(xué)著力推行課改活動(dòng)發(fā)布時(shí)間：2019-05-20 20:45     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：11

　　2019年6月4日，為了結(jié)合牛角小學(xué)數(shù)學(xué)課改活動(dòng)的開展，林偉忠老師上了一節(jié)課——《打電話》。整節(jié)課林偉忠老師都能結(jié)合小組合作的方式去開展活動(dòng)，放手讓學(xué)生自主嘗試，讓學(xué)生在思維碰撞中去得出最省時(shí)的方法，學(xué)生的理解與認(rèn)識(shí)是一個(gè)逐步遞進(jìn)的過程，其“逐步優(yōu)化”的線索是相當(dāng)清晰的，取得了較好的效果。

　　本節(jié)課以“盡快通知到15名學(xué)生”這一問題為主線，將“探究——對(duì)比——優(yōu)化——發(fā)現(xiàn)——應(yīng)用”的過程有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)出本色而有效的課堂。整堂課立足一個(gè)“實(shí)”字，凸顯一個(gè)“活”字。在探究新知環(huán)節(jié)，注重學(xué)生自主探究和體驗(yàn)。先通過 “畫一畫、說一說”讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)更省時(shí)的方案，在小組合作交流與反饋體驗(yàn)中理解本課的重點(diǎn)——同時(shí)打，不要閑下來最節(jié)省時(shí)間。再通過模擬打電話，讓學(xué)生親身經(jīng)歷過程，理解優(yōu)化方案，引導(dǎo)學(xué)生不停地說，借助畫圖演示回顧整個(gè)探究過程，使學(xué)生經(jīng)歷從用圖表表述再到用語言有條理的表達(dá)，這既是一次優(yōu)化的經(jīng)歷，也是對(duì)本節(jié)課活動(dòng)的一次梳理。最后在 “想一想、用一用”引導(dǎo)通過學(xué)生觀察圖表，發(fā)現(xiàn)其隱含的規(guī)律，體驗(yàn)成功的快樂。進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題：通知全班同學(xué)最少需要幾分鐘，最后拓展到通知128名學(xué)生最少需幾分鐘。這樣層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用規(guī)律類推的能力。

　　通過本次課改活動(dòng)的推行，牛角小學(xué)全體老師再次學(xué)習(xí)了新課改理念，深刻反思課堂教學(xué)的不足，進(jìn)一步把自主、合作、探究的小組合作學(xué)習(xí)形式作為主要課堂教學(xué)方式和形態(tài)，從而推動(dòng)學(xué)校的課堂改革！