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砥礪前行 未來可期 ——廣東省小學科學教研研討活動發(fā)布時間：2019-05-17 09:36     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：154

　　五月的中山芒果樹郁郁蔥蔥，天清氣朗，有朋自遠方來。為貫徹落實《義務教育小學科學標準》，提高小學科學教學質量與水平，14-15日在中山舉行了為期兩天的廣東省小學科學教學研討活動。本次活動由省教育研究院組織，中山市教研室承辦。省教育研究院李文郁老師，廣州市教育研究院馬學軍老師，中山市教研室馮玉生老師等出席了本次活動?；顒釉谥猩绞袞|區(qū)朗晴小學和大東裕酒店會議室進行，由廣州市海珠區(qū)教育發(fā)展中心許廣玲老師主持，來自全省的各地縣級教研員170余人和中山市100余位科學老師也積極參與其中。

　　首先由中山市黃圃鎮(zhèn)對甫小學武強老師展示了一節(jié)精彩的觀摩課《彎彎的拱橋》。武強老師設計三大挑戰(zhàn)逐步引導學生使用控制變量法進行對比實驗，探究拱橋有很強承重能力的原因。整節(jié)課結構完整，遵循學生思維發(fā)展規(guī)律，得到與會老師的一致好評。尤其是中山市東區(qū)朗晴小學四（6）班的孩子們對探究活動所表現(xiàn)出來的極大興趣也讓人眼前一亮。隨后由茂名市雙山小學陳桂梅老師和東莞市松山湖中心小學莫春榮老師帶來了《磁鐵怎樣吸引物體》、《梁橋的秘密》兩節(jié)說課。兩位老師從教材、教法到教學過程等詳細講解了在實際教學中碰到的問題和解決問題的情況，真正體現(xiàn)了“教無定法、貴在得法”。在一節(jié)現(xiàn)場課、兩節(jié)說課的良好氛圍烘托下，李文郁老師拋出《省小學科學青年教師教學能力大賽決賽項目內容要求及評分標準》（討論稿），希望引出老師們的思考和建議，群策群力共同組織好此項比賽。李文郁老師也一再強調大賽的初衷是激勵廣大教師變被動學習為主動學習，加強學科基本功訓練，提高教育教學質量。

　　馬學軍老師在《研讀課標 研究教材 研磨教學》報告中指出：科學教育的目的是幫助孩子更好地觀察和解釋世界。馬老師從如何理解小學科學課程標準、科學核心素養(yǎng)、教材與教學的關系等幾個方面展開，將課標、教材的設計理念娓娓道來，鼓勵廣大教師能把教材用好、把學生教好。深圳市教科院童海云老師《積基樹木 百花齊放——深圳教研工作簡介》的報告中對深圳教研在這方面的一些寶貴經驗進行了分享。童老師團隊從實踐類型入手，強調討論認證，重視基礎科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，這些做法值得其它地市借鑒和學習。李文郁老師從全局高度談廣東省中小學教師專業(yè)發(fā)展研究與實踐的必要性。以提高小學科學入職教師的專業(yè)水平、提高小學科學課程重要性的認識、提高小學科學學科教研的質量水平等為抓手，切實提升小學科學教師專業(yè)發(fā)展水平，培養(yǎng)高素質的教師隊伍。最后李文郁老師希望各地市教研員從自身觀念轉變開始，重視小學科學教研，拿出實際行動，狠抓落實，積極探索，不斷創(chuàng)新，把培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和打造高素質的教師隊伍作為當前工作的重中之重，真抓實干，確保全省小學科學的教育教學質量得到整體改進、整體提升、整體發(fā)展、整體突破！

　　水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。本次全省的科學教研活動內容豐富，形式多樣，節(jié)奏緊湊，與會地市教研員深受啟發(fā)。相信在各級教育主管部門領導和老師們的共同努力下，借助粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的惠風，全省科學教研將繼續(xù)砥礪前行，謀求師生發(fā)展更廣闊的平臺，繪構未來科學教育藍圖，廣東省科學教育教學將得到更好的發(fā)展和提升。